Description complète du cours

Formation de Janina Fisher en tant que professionnelle certifiée en traumatologie clinique de niveau 1 (CCTP) : Travailler avec l'héritage neurobiologique du traumatisme

Informations sur le programme

Objectifs

Session I - Le traumatisme et le corps

Démontrer la connaissance de trois réactions au traumatisme fondées sur la neurobiologie et expliquer comment cette information peut éclairer le choix des interventions thérapeutiques.
Apprécier comment les effets somatosensoriels et autonomes du traumatisme exacerbent les symptômes du syndrome de stress post-traumatique chez les clients.
Évaluer le rôle et les implications thérapeutiques de l'apprentissage et de la mémoire procédurale dans les présentations des clients.
Incorporer des interventions sensorimotrices dans les traitements afin de réduire les symptômes du syndrome de stress post-traumatique chez les clients.

Session II - Travailler avec les complications de la dysrégulation : Addictions, troubles de l'alimentation et comportements autodestructeurs

Évaluer la relation entre la dysrégulation autonome et le comportement addictif ou autodestructeur dans le cadre de l'évaluation et de la planification du traitement.
Articuler la nécessité d'un traitement intégré des traumatismes et des comportements addictifs ou suicidaires afin d'améliorer les résultats du traitement.
Évaluer les techniques cognitives et comportementales appropriées pour traiter la dysrégulation autonome chez les clients.
Indiquer trois techniques somatiques permettant de réguler les réactions traumatiques à l'excitation autonome chez les clients.

Session III - Travailler avec la mémoire traumatique : Principes et techniques

Définir la "mémoire implicite" et analyser son rôle dans les troubles de stress post-traumatique en relation avec les résultats du traitement.
Déterminer les complications potentielles liées à la prise en compte des souvenirs narratifs d'événements traumatisants lors des séances de traitement.
Indiquez trois interventions qui répondent à ces complications et qui sont mises en pratique lors de la session.
Analyser l'efficacité de ces interventions et distinguer les signes indiquant que la mémoire traumatique a été suffisamment traitée.

Session IV - L'attachement désorganisé et le transfert traumatique

Décrire les causes profondes de l'attachement désorganisé chez l'enfant et ses implications cliniques.
Préciser les difficultés associées à l'attachement désorganisé pour la gestion des symptômes.
Articuler le rôle de l'attachement désorganisé sur le transfert/contre-transfert thérapeutique.
Utiliser des stratégies cliniques qui réduisent les complications de l'attachement traumatique chez les clients.

Session V - Le rôle de la dissociation dans les troubles liés au traumatisme

Différencier les "états dissociatifs" de la "dissociation structurelle" en tant que symptômes de traumatisme et exprimer leurs implications en matière de traitement.
Évaluer le rôle de la dissociation structurelle dans le traitement des traumatismes complexes et des troubles de la personnalité.
Diagnostiquer les conflits internes courants liés aux traumatismes et déterminer leur impact sur les clients dans le cadre de la conceptualisation du cas.
Utiliser des interventions basées sur la pleine conscience pour résoudre les conflits internes chez les clients.

Session VI - Travailler avec la honte, la peur et la colère

Expliquer le rôle de la honte en tant qu'adaptation au traumatisme et ses implications en matière de traitement.
Spécifier les rôles de la peur et de la colère en tant que réponses de survie de défense animale à des expériences traumatisantes chez les clients.
Démontrer l'utilisation d'interventions somatiques et cognitives pour diminuer la honte, la peur et la colère chez les clients.
Déterminer le rôle du recadrage dans le traitement réussi des réactions émotionnelles post-traumatiques chez les clients.

Aperçu

Session I : Le traumatisme et le corps

Comment le corps et le cerveau réagissent à la menace
La mémoire implicite comme caractéristique des troubles liés aux traumatismes
Déclencheurs et déclencheurs
Les effets somatosensoriels et psychologiques à long terme des expériences traumatisantes
Comprendre l'apprentissage procédural lié aux traumatismes
Travailler avec le système nerveux traumatisé
Restauration du fonctionnement précortical
Augmentation de la capacité du client à réguler le système nerveux et à tolérer les déclenchements

Session II : Travailler avec les complications de la dysrégulation

Les conséquences de la dysrégulation autonome
Comportement addictif
Troubles de l'alimentation
Comportement suicidaire et autodestructeur
Complications post-traumatiques de l'abstinence et de la sobriété
Un traitement intégré des traumatismes et des comportements dangereux ou addictifs
Approches descendantes de la régulation de la dysrégulation
Approches somatiques ascendantes de la régulation de la dysrégulation
Différencier un comportement dangereux d'un comportement "plus sûr" d'un comportement sans danger

Session III : Travailler avec la mémoire traumatique : Principes et techniques

Ce que la science du cerveau nous apprend sur la mémoire traumatique
Reconnaître et comprendre la mémoire implicite dans les présentations des clients
Traitons-nous les événements traumatiques ? Ou traitons-nous leurs conséquences ?
Se souvenir vs. retraiter vs. réparer
Raconter l'histoire
Résoudre les mémoires implicites
Comment savoir si les souvenirs ont été résolus de manière adéquate ?
Créer un récit de guérison

Session IV : L'attachement désorganisé et le transfert traumatique

Attachement et traumatisme
L'effet d'une figure d'attachement négligente ou maltraitante
La parentalité "effrayante et effrayée".
L'attachement désorganisé et ses conséquences
Comprendre l'effet de l'attachement désorganisé sur la relation thérapeutique
Les défis du transfert traumatique
Le thérapeute en tant que déclencheur et régulateur neurobiologique
Utiliser le système d'engagement social pour surmonter les difficultés

Session V : Le rôle de la dissociation dans les troubles liés au traumatisme

Dissociation : dissociation normale ou pathologique
États dissociatifs et dissociation structurelle
Comprendre le modèle structurel de dissociation en tant que modèle de traumatisme
Utiliser des techniques de pleine conscience pour identifier les réponses émotionnelles et comportementales en tant que "parties".
Reconnaître les conflits internes comme des conflits liés à la survie et menés par des parties structurellement dissociées
Interventions basées sur la pleine conscience pour renforcer les ressources du client et le fonctionnement préfrontal
Développer des relations empathiques avec ses parties
Résoudre les conflits intérieurs et guérir le passé

Session VI : Travailler avec la honte, la peur et la colère

Le rôle des émotions dans le traitement des traumatismes
La honte comme stratégie de survie
Utiliser des interventions somatiques et basées sur la pleine conscience pour lutter contre les effets de la honte
La peur, une réaction de défense animale
Modifier les relations avec les clients en fonction de la peur
La colère, une réaction de défense animale
Recadrer la colère comme un "garde du corps" ou une protection
Utiliser des interventions somatiques et basées sur la pleine conscience pour faire face à la peur et à la colère

Public cible

Psychologues
Conseillers
Travailleurs sociaux
Conseillers en toxicomanie
Gestionnaires de cas
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Infirmières
Psychothérapeutes
Autres professionnels de la santé mentale

Copyright : 01/11/2018

Formation de Janina Fisher en tant que professionnelle certifiée en traumatologie de niveau 2 (CCTP-II) : Traitement des traumatismes complexes et des troubles dissociatifs

Informations sur le programme

Objectifs

Session I - Introduction au traitement de la dissociation

Déterminer trois signes ou symptômes de "traumatisme complexe" dans le cadre de la conceptualisation d'un cas.
Différencier la compartimentation dissociative des altérations de la conscience.
Appliquer le modèle de dissociation structurelle dans le cadre d'un traitement clinique.
Déterminer les signes d'altération de la conscience chez les clients traumatisés.
Discriminer les symptômes causés par l'activité des parties liées au traumatisme.
Signes discriminants des voix trouvées chez les clients atteints de troubles dissociatifs ou de schizophrénie.
Spécifier les interventions du thérapeute qui augmentent la capacité du patient à identifier et à déterminer les parties dissociées afin d'améliorer le niveau de fonctionnement du client.
Expliquer le rôle des techniques basées sur la pleine conscience dans le traitement de la dissociation.

Session II - Accroître la prise de conscience des parties déréglées et des états dissociatifs

Déterminer les signes de parties dissociatives pendant l'heure de thérapie.
Déterminer les manifestations des parties observées dans la présentation physique et l'expression faciale lors de la séance.
Différencier les caractéristiques de la lutte, de la fuite, du gel, de l'attachement et de la soumission.
Utiliser le terme "mélange" pour les parties structurellement dissociées dans le cadre de la gestion des symptômes.
Mettre en œuvre le langage des parties en tant qu'intervention dans la thérapie des clients dissociatifs et dysrégulés.
Déterminer et analyser la "commutation" dissociative afin d'améliorer l'engagement du client.
Utiliser des stratégies cliniques pour améliorer la communication interne chez les clients.
Déterminer le rôle du thérapeute dans le "coaching" des compétences de dialogue interne afin d'améliorer les résultats du traitement.

Session III - Travailler avec la mémoire traumatique dans le DID : mémoire implicite et réponses de survie par la défense animale

Déterminer la distinction entre la mémoire explicite liée au traumatisme et la mémoire implicite dans le cadre de la psychoéducation du client.
Différencier les souvenirs implicites des réponses émotionnelles situationnelles.
Déterminer les complications liées au traitement des souvenirs d'événements chez les clients souffrant de troubles dissociatifs afin d'améliorer les résultats cliniques.
Utiliser des stratégies cliniques pour déterminer le rôle des réactions de survie de la défense animale dans les troubles dissociatifs et leur relation avec la mémoire traumatique.
Déterminer les conflits internes caractéristiques liés aux traumatismes que l'on retrouve dans les troubles liés aux traumatismes en relation avec le traitement clinique.
Utiliser des stratégies cliniques pour développer la capacité du client à déterminer les conflits internes comme des luttes entre les parties afin d'améliorer les résultats cliniques.
Déterminer les indications et les meilleures pratiques pour le traitement des souvenirs traumatiques afin d'informer le clinicien sur le choix des interventions thérapeutiques.
Appliquer la signification du terme "intégration" dans le traitement de la dissociation en ce qui concerne la conceptualisation du cas.

Session IV - Attachement traumatique et traitement des troubles dissociatifs

Appliquer le concept de "stratégies de contrôle" en tant que complication de l'attachement désorganisé afin d'améliorer le niveau de fonctionnement du client.
Déterminer les implications des stratégies de contrôle dans les troubles dissociatifs par rapport au traitement clinique.
Différencier l'interaction entre l'attachement traumatique et le comportement autodestructeur afin d'améliorer les résultats du traitement.
Expliquer les effets de l'attachement traumatique/désorganisé sur le transfert.
Démontrer l'utilisation de la communication entre le cerveau droit et le cerveau gauche pour traiter les problèmes liés à l'attachement.
Utiliser des interventions pour améliorer la collaboration interne.
Appliquer l'utilisation du système d'engagement social (Porges) pour améliorer l'engagement des clients.
Faciliter l'accès aux états d'auto-compassion afin d'améliorer le niveau de fonctionnement du client.

Session V - Travailler avec la régression, l'agression et la passivité

Expliquer le rôle de la régression et de l'agression en tant que réponses de survie à la menace.
Analyser les diagnostics de troubles de la personnalité à la lumière de la recherche sur l'attachement désorganisé chez les clients.
Spécifier les interventions verbales et somatiques pour travailler sur la dépendance du client dans le cadre d'un traitement clinique.
Démontrer l'utilisation d'interventions somatiques et cognitives pour améliorer les comportements dévalorisants et verbalement agressifs.
Expliquer le rôle de la dépression en tant qu'adaptation au traumatisme.
Spécifier les interventions cognitives et somatiques pour traiter les états dépressifs chroniques chez les clients.
Déterminer comment traiter la dépression et la passivité afin d'améliorer le niveau de fonctionnement du client.
Appliquer l'utilisation du recadrage positif dans le travail avec des parties de la personnalité en relation avec les résultats du traitement.

Session VI - Intégration et guérison

Articuler la vision traditionnelle de l'intégration utilisée dans le traitement des troubles dissociatifs.
Évaluer les complications liées à l'accent mis sur l'"intégration".
Démontrer des interventions visant à améliorer la communication interne et la coopération entre les parties.
Démontrer que la collaboration interne est une alternative aux modèles traditionnels d'intégration dans un environnement clinique.
Déterminer comment la "guérison" a été définie historiquement dans le cadre de la pratique clinique.
Articuler les approches "ascendantes" de la guérison qui se sont développées au cours des dix dernières années.
Déterminer le "biais de négativité" et ses effets sur la santé psychologique et la résilience des clients.
Décrire le rôle de l'acceptation de soi et de la compassion dans le processus de guérison afin d'améliorer les résultats cliniques.

Aperçu

Session I : Introduction au traitement de la dissociation

Qu'est-ce qui distingue les symptômes d'un "traumatisme complexe" des symptômes d'un simple ESPT ?
Le modèle de dissociation structurelle en tant que modèle de traumatisme
Évaluation et diagnostic des symptômes dissociatifs
Questions et mesures d'évaluation
Techniques basées sur la pleine conscience dans le traitement de la dissociation
Enseigner les techniques de la pleine conscience à des personnes fragmentées
Différencier les parties structurellement dissociées de la personnalité
Utiliser le langage des pièces

Session II : Accroître la prise de conscience des parties déréglées et des états dissociatifs

Difficultés liées au traitement des traumatismes complexes et de la dissociation
Identifier les signes et les symptômes des parties dissociatives
Différencier la présence de parties de combat, de fuite, de gel, d'attachement et de soumission
Accroître la double sensibilisation
Commutation dissociative et "blending" (mélange)
Aider les clients à accroître leur capacité à "se défaire" des éléments liés au traumatisme
Aider les clients à réduire la "commutation" dissociative
Distinguer les symptômes psychotiques des symptômes dissociatifs

Session III : Travailler avec la mémoire traumatique dans le DID : mémoire implicite et réponses de survie par la défense animale

Systèmes de mémoire : explicite et implicite, volontaire et involontaire
Le rôle de la mémoire procédurale dans les traumatismes complexes
Aider les clients à différencier les souvenirs implicites et procéduraux des réponses situationnelles
La compartimentation dissociative comme complication du traitement de la mémoire
Perte de la notion de temps et de lieu en raison de la fragmentation
Repenser le rôle du témoin des expériences traumatiques du client
Discuter des indications et des meilleures pratiques pour le traitement des souvenirs traumatiques dans cette population.

Session IV : Travailler avec la régression, l'agression et la passivité

Attachement traumatique et défenses animales
Les "stratégies de contrôle" chez les personnes présentant un attachement désorganisé
La régression et l'agression comme stratégies de contrôle motivées par des éléments liés au traumatisme
Travailler avec les états régressifs et les parties de l'enfant
L'agression en thérapie : dévalorisation et comportement autodestructeur
Travailler avec des parties verbales violentes et dévalorisantes
Les états dépressifs comme adaptation au traumatisme
Interventions sur les états dépressifs chroniques

Session V : Le transfert traumatique dans le traitement des troubles dissociatifs

Stimulation du système d'attachement dans les relations thérapeutiques
Effets de l'attachement traumatique/désorganisé sur le transfert
Pourquoi certains clients deviennent-ils plus dysrégulés que d'autres ?
Co-régulation et communication cerveau droit-cerveau droit
Comment les thérapeutes peuvent-ils utiliser la corégulation contingente dans le traitement ?
Attachement interne ou aliénation de soi
Utiliser le système d'engagement social
Rupture et réparation : techniques de visualisation pour réparer l'échec de l'attachement dans l'enfance

Session VI : Intégration et guérison

L'intégration comme objectif du traitement des troubles dissociatifs
Que signifie être "intégré" ?
L'évolution des modèles de traitement des troubles dissociatifs
Identifier les interventions visant à améliorer la communication interne et la coopération entre les parties
Marqueurs de progrès chez les individus fragmentés
Comment les clients et les thérapeutes doivent-ils définir la "guérison" ?
Acceptation de soi et compassion dans le processus de guérison
Meilleures pratiques en matière de traitement des traumatismes

Public cible

Psychologues
Conseillers
Travailleurs sociaux
Conseillers en toxicomanie
Gestionnaires de cas
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Infirmières
Psychothérapeutes
Autres professionnels de la santé mentale

Copyright : 01/11/2018

Définition du traumatisme : Bessel van der Kolk dans Le corps n'oublie rien

Informations sur le programme

Objectifs

Évaluer comment les traumatismes influencent l'activité des zones clés du cerveau et comment cela dicte les modèles de comportement des clients.
Articuler la recherche clinique autour de l'efficacité du yoga, de la méditation de pleine conscience et du théâtre dans la guérison des traumatismes chez les clients.

Aperçu

Les dernières recherches cliniques sur le sujet :

L'impact des traumatismes sur l'activité cérébrale
Neurofeedback, EMDR et "travail corporel" sur la réduction des symptômes
L'efficacité du mouvement, de la pleine conscience et des activités théâtrales dans le traitement des traumatismes

Public cible

Conseillers en toxicomanie, conseillers, thérapeutes conjugaux et familiaux, infirmières, psychologues, travailleurs sociaux et autres professionnels de la santé mentale.

Surmonter la honte et le dégoût de soi liés au traumatisme avec Janina Fisher, Ph.D.

Informations sur le programme

Objectifs

Distinguer les implications cliniques des facteurs physiologiques et cognitifs de la honte.
Déterminer les interventions cognitives et comportementales, les interventions sur l'état du moi et les interventions psychopédagogiques pour traiter le problème de la honte chez les clients.

Aperçu

La neurobiologie de la honte

Le rôle de la honte dans l'expérience traumatique
La honte comme réponse de survie à la défense animale
Effets de la honte sur l'excitation autonome

Le but évolutif de la honte

La honte et le système d'attachement
Rupture et réparation dans la formation de l'attachement

Donner un sens à la honte

Les sentiments de dégoût, de dégradation et d'humiliation sont interprétés comme "ce que je suis"
Cognition et corps
Les modèles de travail internes prédisent l'avenir et déterminent nos actions

Travailler à partir de la base

Le rôle de l'apprentissage procédural et de la mémoire
Effets physiologiques de la double conscience en pleine conscience
Utiliser des techniques basées sur la pleine conscience pour inhiber l'auto-jugement

Un nouveau rapport à la honte : Acceptation et compassion

Recontextualiser la honte en tant que partie ou moi plus jeune
Mettre notre capacité d'adulte au service de notre vulnérabilité d'enfant
Guérir la honte par l'acceptation compatissante

Le système d'engagement social et la guérison de la honte

Engagement social et système vagal ventral (Porges)
L'incompatibilité entre la honte et l'engagement social
Le système d'engagement social du thérapeute en tant qu'agent de guérison

Public cible

Psychologues, conseillers, travailleurs sociaux, gestionnaires de cas, conseillers en toxicomanie, thérapeutes conjugaux et familiaux, infirmiers et autres professionnels de la santé mentale.