Transformez les moments de crise en chemins vers la sécurité et l’espoir.
Lorsque des adolescents ont des pensées suicidaires, il n’y a plus aucune marge d’erreur.
Était-ce simplement un besoin de se défouler… ou un signe d’alerte que vous ne pouvez pas vous permettre d’ignorer ?
La plupart des thérapeutes n’ ont jamais reçu de formation complète pour gérer ce type de situation de crise. Et « faites confiance à votre instinct » n’est pas un plan de traitement.
Vous devez gérer des révélations vagues, des replis soudains, les dynamiques familiales, les risques juridiques et le poids écrasant de savoir qu’une mauvaise réponse pourrait les éloigner davantage— ou pire.
Cette formation vous propose des stratégies claires et fondées sur des données probantes pour évaluer les risques, réagir avec assurance et intervenir efficacement —avant qu’un moment d’incertitude ne se transforme en tragédie.
Vous repartirez avec des compétences pratiques pour :
- Évaluer avec précision le risque de suicide et d’automutilation chez les adolescents, même lorsque les signes avant-coureurs sont subtils ou masqués
- Mettre en œuvre des interventions TCDTCC et TCD, adaptées aux adolescents présentant des comportements suicidaires ou d'automutilation
- Réagir de manière efficace aux confidences concernant l'automutilation, de façon à atténuer la honte et à renforcer la sécurité
- Gérer les questions de confidentialité, d'obligation de signalement et de responsabilité lors du travail avec des mineurs
- Mettre en œuvre des stratégies de prévention du suicide adaptées au contexte culturel pour les jeunes en situation de marginalisation
- Comprendre comment le développement du cerveau chez les adolescents et la consommation de substances psychoactives augmentent les risques—et comment intervenir à un stade précoce
- Collaborer avec les familles et les institutions sans nuire à la confiance ni à l'autonomie des adolescents
Car lorsqu'une jeune vie est en jeu, la confiance, la lucidité et la préparation sont essentielles.
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Outils fondés sur des données probantes pour l'évaluation, la planification de la sécurité et l'intervention en situation de crise
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Aider les jeunes à guérir est votre plus grande récompense.
Mais lorsqu'on traite des adolescents souffrant de dépression, d'anxiété et de traumatismes, l'ampleur réelle de leur souffrance n'est pas toujours évidente. Beaucoup de ceux qui sont en détresse affichent une façade de force tout en s'infligeant secrètement des blessures ou en cachant leur lutte contre les pensées suicidaires.Vous craignez de passer à côté de signes critiques.
Ce séminaire vous fournira lesoutils d'évaluation nécessaires pour détecter les pensées suicidaires et d'automutilation, adapter les interventionsissues de TCD TCCafin de répondre aux défis particuliers liés au traitement des adolescents suicidaires et ayant tendance à s'automutiler, et gérer les questions spécifiques de confidentialité et de responsabilité qui accompagnent le travail auprès des mineurs.
L'enjeu est trop important pour ne pas être préparé !
Le suicide chez les jeunes issus de milieux défavorisés constitue une crise croissante qui touche de manière disproportionnée les communautés noires, autochtones, LGBTQ+ et socio-économiquement défavorisées. De nombreux professionnels de santé ne disposent pas de stratégies adaptées au contexte culturel pour évaluer les risques, intervenir efficacement et apporter un soutien à long terme.
Au cours de cette formation, le Dr Webb vous apprendra :
- Facteurs de risque et signes avant-coureurs spécifiques du suicide chez les jeunes en situation de marginalisation
- Interventions adaptées à la culture et à la diversité des populations
- Des stratégies concrètes pour renforcer la résilience et les réseaux de soutien au sein de votre cabinet
Grâce à des études de cas concrets, des discussions interactives et des approches tenant compte des traumatismes, vous repartirez avec les outils nécessaires pour identifier les jeunes en situation de risque et leur offrir des soins fondés sur des données probantes et empreints de compassion.
Les troubles liés à la consommation de substances constituent l'une des principales causes de décès et d'invalidité. Bien que les facteurs soient multiples, le facteur prédictif le plus important de la dépendance est la consommation de drogues pendant l'adolescence, période durant laquelle les individus sont neurobiologiquement prédisposés à la prise de risques, à l'expérimentation et à la recherche de sensations fortes.
Cette session montrera comment les périodes critiques du développement cérébral interagissent avec les prédispositions innées, les opportunités et les traumatismes subis pendant l'enfance pour favoriser l'apparition de troubles liés à la consommation de substances, et comment la mise en application des recherches en neurosciences du développement dans les soins aux patients peut contribuer à réduire le risque de dépendance et à favoriser l'épanouissement personnel.
« Pourquoi se feraient-ils ça ? »
Si vous vous êtes déjà posé cette question après avoir appris qu’un adolescent se mutile, se brûle ou se fait du mal d’une autre manière, vous n’êtes pas le seul.
L'automutilation non suicidaire (NSSI) est plus courante qu'on ne le pense généralement, des études estimantque jusqu'à un élève sur cinqa déjà eu recours à une forme d'automutilation. Et bien que les enseignants, les conseillers et les cliniciens soient de plus en plus en première ligne face à cette épidémie silencieuse,la plupart d'entre eux se sentent mal préparés à y faire face.
Et le fait est quevotre réaction peut changer le cours des choses.
Au cours de cette formation, vous apprendrez :
- Qu'est-ce qui pousse les adolescents à s'automutiler? – Au-delà des mythes et des idées reçues
- Commentréagir face à une révélationde manière à atténuer la honte et à renforcer la confiance
- TCD TCC TCD , plans d'adaptation et mesures de soutien en milieu scolaire visant àgarantir à la fois une sécurité immédiate et à long terme
Animé parla Dr Nicolle Carre, neuroscientifique comportementale et experte chevronnée, ce cours vous fournit des outils pratiques pour repérer les signes avant-coureurs, intervenir avec bienveillance et travailler en partenariat avec les élèves, les familles et les équipes de santé mentale afin de redonner espoir et de favoriser la guérison.
Que vous soyez en classe, au bureau d’orientation ou en consultation, vous repartirez avec unplan d’action clair et concretpour accompagner les adolescents qui s’automutilent, sans jugement, sans crainte et sans sentiment d’impuissance.
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Les adolescents américains d’aujourd’hui traversent une période de difficultés sans précédent dans l’histoire. Depuis le début des années 2000, on observe une hausse constante des taux de suicide et des idées suicidaires. Et au cours des dernières années, depuis l’apparition de la COVID, près de la moitié des adolescents de ce pays ont fait état d’un sentiment de désespoir et d’une tristesse persistante. Les théories abondent quant aux raisons de cette situation : isolement social, temps d’écran excessif, stress d’un monde submergé par le racisme et la discrimination, pression pour réussir, changement climatique. C’est une « urgence nationale », clament les gros titres. Mais pour les thérapeutes, les conjectures importent moins que ce que nous pouvons faire pour aider les adolescents submergés dont nous avons la charge. Au cours de cette session animée par un panel, trois experts examinent de près les adolescents d’aujourd’hui et explorent comment nous pouvons au mieux soulager leur détresse émotionnelle et les aider à s’épanouir. Vous explorerez :
- Ce que nous pouvons faire pour aider les adolescents à assimiler ce qu’ils ont vécu ces dernières années et à appréhender le monde qui les entoure en général
- Moyens de lutter contre les messages culturels négatifs qui touchent les adolescents issus des minorités ethniques et les adolescents LGBTQIA
- Comment faire face à la hausse des tentatives de suicide chez les adolescents
- Comment aider les adolescents à gérer les réseaux sociaux et leurs relations avec leurs parents ou tuteurs ainsi qu'entre eux
Impossible d’échapper aux rapports alarmants sur les taux élevés d’anxiété et de dépression chez les adolescents
et les jeunes adultes. Les théories sur cette augmentation sont multiples et se recoupent, allant de la pandémie aux
réseaux sociaux, en passant par l’éducation parentale et l’état du monde.
Et bien que les thérapeutes souhaitent évidemment
aider, faisons-nous vraiment ce qui fonctionne ? Ou adhérons-nous aux mêmes tendances et hypothèses en matière de santé mentale que les jeunes que nous essayons d’aider ? Lynn remettra en question les mythes, les tendances et les approches parfois surprenantes adoptées pour traiter la santé mentale des jeunes, puis décrira comment définir des objectifs thérapeutiques clairs et proposer une thérapie qui repose sur l’action, la connexion et une psychoéducation précise.
Vous apprendrez à :
- Il faut repenser le vocabulaire utilisé en matière de santé mentale, qui aggrave l'état des adolescents
- Utilisez les réseaux sociaux pour développer l'esprit critique
- Briser les schémas récurrents communs à l'anxiété et à la dépression
- Changer les paradigmes néfastes en matière de santé mentale grâce à la recherche, à la curiosité et au travail personnel
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« Cette formation était excellente, et je vais pouvoir mettre immédiatement en pratique ce que j'ai appris. Elle
était à la fois instructive et pratique – je l'ai beaucoup appréciée, et je guetterai les prochaines formations de Tony
Sheppard. »
– Silvia S., conseillère
« Waouh ! C'est une formation exceptionnelle ! Le Dr Webb est une excellente formatrice qui allie à la perfection informations cliniques et exemples concrets.
J'aimerais suivre tous les cours qu'elle dispense ! Merci, Dr Webb !! »
– Mary Lisa G., assistante sociale
« Exceptionnel, instructif et qui donne à réfléchir. »
– Joshua D., conseiller
« La meilleure formation en ligne à laquelle j'ai participé. »
– Sarah M., conseillère
« Lynn Lyons est l'une des formatrices les plus influentes que j'ai rencontrées dans le domaine de l'anxiété. Ses conseils sont vraiment utiles
au quotidien. »
– Shawna B., conseillère
Tony Sheppard, PsyD, CGP, ABPP, AGPA-F, est spécialisé dans le traitement des jeunes souffrant de troubles psychiatriques, notamment d’automutilation et de tendances suicidaires. Psychologue agréé et psychothérapeute de groupe certifié, Tony met à profit dans sa pratique clinique plus de 20 ans d’expérience auprès d’enfants, d’adolescents et de jeunes adultes. Outre son cabinet privé, Groupworks, il a formé des centaines de cliniciens, d’éducateurs, d’infirmiers et de médecins à travers le pays au traitement de l’automutilation et du suicide, et est l’auteur d’un programme de formation en psychothérapie de groupe. Il est certifié en psychologie de groupe. L'approche clinique de Tony s'inspire de la neurobiologie interpersonnelle, de la thérapie comportementale dialectique, de la thérapie brève orientée vers les solutions, de la thérapie cognitivo-comportementale et de la psychologie positive. Son style créatif et interactif vous plongera dans la réalité dramatique du suicide et de l'automutilation chez les jeunes et vous permettra de repartir en vous sentant confiant et prêt à mener à bien cette mission cruciale.
Cliquez ici pour obtenir des informations sur Tony L. Sheppard
Eboni Webb, PsyD, HSP,a ouvert le cabinet privé Kairos dans le Middle Tennessee en juillet 2010. Kairos, désormais connu sous le nom de The Village of Kairos, propose diverses TCD , notamment TCD troubles liés aux traumatismes et les troubles concomitants. The Village of Kairos a élargi ses programmes thérapeutiques, mieux connus sous le nom de « Services de réadaptation », afin d'inclure des séances de thérapie individuelle et de groupe pour adolescents, parents, familles et adultes, y compris un accompagnement en temps réel pour les patients. Le Dr Webb a obtenu son doctorat en psychologie clinique à la Minnesota School of Professional Psychology. Le Dr Webb a débuté son travail clinique en tant que directrice clinique adjointe et directrice de programme chez Mental Health Systems dans le Minnesota, une grande clinique spécialisée dans la thérapie comportementale dialectique (TCD). Elle a largement pratiqué TCD, développant deux programmes de traitement spécialisés pour les patients présentant des troubles du développement et un fonctionnement intellectuel limite. Le Dr Webb a suivi la formation de niveau II et est en passe d’obtenir sa certification en psychothérapie sensorimotrice en tant que praticienne certifiée avancée, ce qui est devenu un élément phare de l’offre thérapeutique du Village.
Judith Grisel, titulaire d’un doctorat,est professeure de psychologie et de neurosciences à l’université de Bucknell. Son engagement en classe, en laboratoire et dans la sphère publique a eu un impact positif sur les étudiants, le domaine des neurosciences comportementales et la communauté au sens large. En tant que chercheuse active, Judy a été reconnue comme une mentor exceptionnelle par l’Institut médical Howard Hughes. Avec l’aide de ses étudiants et le soutien des Instituts nationaux de la santé, elle a publié des dizaines d’articles scientifiques, principalement sur les causes complexes de la toxicomanie. Ses études actuelles portent sur les influences du stress, en fonction du sexe, sur le renforcement de la dépendance aux drogues, ainsi que sur le rôle des opioïdes endogènes dans les troubles liés à la consommation d’alcool. Fervent défenseur des arts libéraux, elle enseigne un large éventail de cours de premier cycle, notamment une introduction à la psychologie et aux neurosciences, ainsi qu'un séminaire très apprécié sur la neuroéthique. En 2019, Judy a publié un ouvrage sur les neurosciences et l'expérience de la dépendance qui est devenu un best-sellerdu New York Timeset a depuis été traduit pour un public international. Elle intervient régulièrement sur la relation entre le cerveau et le comportement auprès de parents, d'enseignants, de législateurs, de magistrats et de cliniciens ; elle a su transmettre efficacement ses connaissances, tant dans les salles de classe qu'au Forum économique mondial de Davos. En tant qu'ancienne toxicomane, scientifique et formatrice expérimentée, Judy est particulièrement bien placée pour transmettre ses connaissances sur les causes neurologiques et les conséquences des troubles liés à la consommation de substances.
Nicolle Carr, titulaire d'un doctorat, a occupé les fonctions de directrice des services cliniques pour les prestations ABA en cabinet, de directrice clinique adjointe au sein d'un programme résidentiel, ainsi que de consultante auprès de districts scolaires en matière de gestion de classe et de prise en charge des besoins individuels des élèves. Elle a dirigé le programme ABA à l'université d'Oklahoma pendant quatre ans et dispense actuellement, dans le cadre de ses activités d'enseignement en ligne, des cours sur psychologie, le développement, les neurosciences/la cognition et l'analyse comportementale pour divers collèges et universités à travers les États-Unis. Le Dr Carr a obtenu son doctorat en neurosciences comportementales/psychologie à l'université du Texas à Austin en 2001 et est analyste comportementale certifiée depuis 2008. Le Dr Carr a occupé le poste de secrétaire de la Society for Behavioral et de psychologie comparative de l'Association américaine de psychologie et du groupe d'intérêt spécial sur l'éthique de l'Association internationale d'analyse comportementale, ainsi que fondatrice de l'Association des analystes comportementaux de l'Oklahoma (OKABA) et de sa conférence annuelle. Elle a publié deux ouvrages : l'un destiné aux enseignants sur l'utilisation de l'ABA dans les écoles et l'autre sur l'éthique dans le domaine de l'analyse comportementale.
Britt Rathbone, LCSW-C,propose des services de santé mentale aux adolescents et à leurs familles dans la région métropolitaine de Washington, DC. Il possède 30 ans d'expérience dans le travail direct avec les adolescents et leurs familles, est considéré comme l'un des « meilleurs thérapeutes » pour les adolescents, enseigne aux étudiants de troisième cycle, forme des thérapeutes et dirige un cabinet clinique très réputé et couronné de succès. Il donne souvent des conférences sur l'intérêt de TCD des jeunes. C'est un conférencier dynamique et passionné, et ses formations reçoivent systématiquement les meilleures notes. Il est coauteur deDialectical Behavior Therapy for At-Risk Adolescents, What works With Teens: A Professional's Guide to Engaging Authentically with Adolescents to Achieve Lasting Change, et Parenting a Teen Who Has Intense Emotions(New Harbinger, 2016).
Margaret Nichols, titulaire d’un doctorat, est psychologue, superviseure certifiée en sexothérapie par l’AASECT, ainsi que fondatrice et première directrice générale de l’Institute for Personal Growth, un organisme de psychothérapie situé dans le New Jersey et spécialisé dans le travail clinique auprès de la communauté LGBTQ+ (diversité sexuelle, relationnelle et de genre). Elle est l’auteure de*The Modern Clinician’s Guide to Working with LGBTQ+ Clients: The Inclusive Psychotherapist*. Le Dr Nichols est une conférencière internationale et l'auteure de nombreux articles sur la sexualité LGBTQ, les jeunes transgenres, les pratiques sexuelles non conventionnelles et la non-monogamie consensuelle, ainsi que codirectrice du programme de certification en santé mentale transgenre du Modern Sex Therapy Institute.
Edvardo Archer, LMFT,est spécialisé dans la parentalité et les conflits familiaux ; il aide les jeunes et leurs familles à trouver un équilibre pour vivre sereinement et ne pas se laisser abattre par les circonstances. À la fois conseiller, consultant, conférencier et coach, il anime également des séances de réalité virtuelle avec des adolescents ; il est le fondateur d'Anchor Point Family Services
Lynn Lyons, LICSW,est une psychothérapeute, autrice et conférencière de renommée internationale, enfantsPlaying with Anxiety: Casey's Guide for Teens and Kids. Elle co-anime le podcast populaire Flusterclux et propose plusieurs programmes en ligne destinés aux professionnels, aux parents et aux enfants. Elle exerce en cabinet privé à Concord, dans le New Hampshire, où elle reçoit des familles lorsqu'elle n'est pas en déplacement pour donner des cours.
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Si vous avez à cœur d’accompagner et de guider les jeunes en situation de crise, ce programme vous permettra de vous sentir prêt, sûr de vous et doté d’outils concrets pour gérer même les situations les plus difficiles avec assurance et compassion. Vous pourrez enrichir votre bagage clinique, approfondir votre expertise et devenir une source d’espoir pour les jeunes en situation de vulnérabilité.
La formation se fait-elle à son propre rythme ?
Oui. Commencez quand vous voulez. Avancez à votre rythme. Revoyez les cours quand vous le souhaitez grâce à un accès illimité !
Combien d'heures de formation continue vais-je accumuler grâce à ce cours ?
Vous pouvez obtenir jusqu'à 18,25 heures de crédit. Les crédits de formation continue (FC) sont inclus dans votre inscription, sans frais supplémentaires.
Nous sommes convaincus que vous trouverez dans cette expérience d'apprentissage tout ce qui est promis et plus que ce que vous attendiez.
