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Lorsque des situations de crise surviennent et que les enjeux sont maximaux…
…la préparation
fait toute la différence.
Qu’il s’agisse d’un client faisant allusion au suicide à la fin de la
séance, d’une escalade imprévisible vers la violence, ou d’une urgence médicale ou liée à la consommation de substances,les moments à haut risque peuvent ébranler même le praticien le plus chevronné.
Cette formation intensive axée sur les compétences (animée par des formateurs primés
totalisant plus de 30 ans d’expérience de terrain) va bien au-delà de la simple
théorie pour vous fournir des stratégies d’évaluation et d’intervention éprouvées, des
cadres décisionnels et des conseils cliniques étape par étape que vous pourrez mettre en pratique
immédiatement.
Vous apprendrez à :
- Évaluer le risque de suicide, même lorsque les clients minimisent, dissimulent ou nient leurs idées suicidaires
- Faire la distinction entre les pensées suicidaires, l'intention de se suicider, la planification du suicide et le danger imminent danger
- Réaliser des évaluations efficaces de la létalité et de la sécurité afin de protéger à la fois le patient et le praticien
- Gérer les questions d'éthique, de droit et de responsabilité
- Savoir quand hospitaliser un patient, quand ne pas le faire— et comment réagir lorsque cela n’est pas possible .
- Préservez votre autorisation d'exercer, votre bien-être et votre efficacité clinique après une crise
DE PLUS, dès votre inscription, vous aurez immédiatement accès à deux formations OFFERTS:
- «La compétence culturelle au service de la prévention du suicide chez les adultes autistes »et
«Interventions en cas de préjudice moral pour la prévention du suicide »!
Ce sont là des moments pour lesquels les cliniciens sont rarement formés à gérer pleinement , alors qu’ils comportent les enjeux cliniques, éthiques et juridiques les plus importants de tous… et les situations de crisen’attendront pas que vous soyez prêt.
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Évaluations et interventions pour gérer en toute confiance les situations les plus critiques en santé mentale
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Cours dispensé en anglais, sous-titré en anglais, espagnol, allemand, français et italien ; documents de cours disponibles en anglais, espagnol, allemand, français et italien
Rejoignez Paul Brasler, formateur expert titulaire d’une maîtrise en lettres (MA), d’une maîtrise en travail social (MSW) et d’une licence en travail social clinique (LCSW), dont l’expérience couvre le traitement de la toxicomanie, l’intervention en situation de crise, les services d’urgence hospitaliers, les tribunaux spécialisés dans les affaires de toxicomanie — et même une équipe de négociation en cas de prise d’otages. Paul apporte un éclairage concret sur des situations complexes et sous haute pression afin que vous puissiez réagir avec confiance plutôt qu’avec crainte.
Ne manquez pas cette occasion de vous doter des outils nécessaires pour gérer même les moments cliniques les plus critiques !
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Définition du suicide
- Le langage et la stigmatisation du suicide
- Les mythes du suicide
- Fondements théoriques du suicide
- Facteurs de risque de suicide
- Facteurs de protection contre le suicide
Soins personnels professionnels
- Mettre en place des pratiques sécuritaires
- L'importance du consentement éclairé au traitement
- Faire face au décès d'un patient par suicide
- Les patients qui cachent leurs idées suicidaires
Facteurs de protection contre le suicide
De l'idée au passage à l'acte
- Signes avant-coureurs du suicide
- Théories sur le passage de l'idée au geste suicidaire
- Intention suicidaire (planification) et méthodes
- Signifie sécurité
- Tentatives de suicide
- Automutilation non suicidaire
Dépistage et évaluation du suicide
- Outils de dépistage du suicide
- Évaluation du risque suicidaire
Disposition
- Hospitalisation psychiatrique
- Pourquoi les contrats « No Harm » sont une très mauvaise idée
- Planification de la sécurité
- Évaluation collaborative pour la gestion du risque suicidaire (CAMS)
Thérapies cognitivo-comportementales
- Thérapie cognitivo-comportementale brève pour la prévention du suicide
- Thérapie comportementale dialectique
- Psychopharmacologie du traitement du suicide
Populations particulières
- Évaluation et interventions en matière de suicide chez les enfants et les adolescents
- Suicide et personnel militaire en service actif, anciens combattants et premiers intervenants
- Le suicide et les personnes âgées
Questions éthiques et juridiques
- Le droit d'un client à l'autodétermination par rapport à nos responsabilités légales
- Gestion de la responsabilité
- Risques, limites et recherches supplémentaires
Évaluation du client :poser les bonnes questions
- Réaliser des évaluations complètes
- Stratégies pour obtenir les bonnes informations
- Ce qu'il faut se demander en observant le client
- Le client peut-il fournir un contenu éclairé ?
- Limites de la recherche et risques potentiels
Le client suicidaire :identifier le risque de suicide et intervenir efficacement Intervenir
- Qui est le plus à risque ?
- Expression implicite et explicite d'idées et d'intentions suicidaires
- Évaluation de la létalité pour protéger le client et le clinicien
- Comportement d'automutilation et idées suicidaires
- Comment procéder à une évaluation du risque de suicide ?
- Planification de la sécurité pour les clients ayant des idées suicidaires
- Quand faut-il hospitaliser ?
- Hospitalisation volontaire ou involontaire
- Lorsque les clients ne sont pas admis à l'hôpital
Le client violent :gérer en toute confiance les situations dangereuses
- Faire face à nos peurs : La sécurité des cliniciens
- Lorsque le clinicien est la cible
- Quand les autres sont la cible
- Techniques de désescalade
- Planification préventive
- Quand appeler le 911
- Le processus d'hospitalisation
- Devoir de protection (anciennement devoir d'alerte)
Le patient toxicomane :ce que TOUS les praticiens doivent savoir
- Signes d'intoxication
- Risque imminent : Signes et symptômes de surdosage
- Identifier les syndromes de sevrage
- Planification du traitement
- Principes de base des médicaments que les cliniciens doivent connaître
- Les noms de rue des drogues les plus courantes
- Quand et comment faire appel à un niveau de soins plus élevé
Problèmes médicaux ou psychiatriques :comment faire la différence
- Qu'est-ce qui pourrait tuer le client en premier ?
- Urgences médicales présentant des symptômes psychologiques
- Signes et symptômes d'une urgence médicale
Le client traumatisé :quand le traumatisme devient un facteur de risque élevé
- Reconnaître les traumatismes chez les clients
- Les dangers d'un mauvais diagnostic et d'un traitement inapproprié
- Stratégies pour des soins tenant compte des traumatismes
Personnel soignant à haut risque :après la crise
- Protégez votre licence grâce à la documentation
- Débriefing et supervision
- Traiter les traumatismes indirects
- Atténuer l'usure de la compassion
Découvrez les difficultés particulières auxquelles sont confrontés les adultes autistes, dont 66 % ont des idées suicidaires, un taux supérieur à celui de la population générale et en forte augmentation. Les traitements cliniques traditionnels entraînent souvent des effets indésirables, laissant les personnes concernées avec le sentiment de ne pas être écoutées, d’être invisibles, de ne pas être prises au sérieux et de se sentir perdues — des facteurs qui contribuent de manière significative à ce type de préjudice.
RejoignezMary Donahue, titulaire d’un doctorat, etLisa Morgan, titulaire d’un master en éducation (MED), certifiée CAS, pour une formation enrichissante sur l’approche de l’autisme en tant que culture. À travers le prisme de la compétence culturelle et de l’humilité, apprenez à :
- Comprendre et s'adapter au point de vue des personnes autistes
- Reconnaître les signes avant-coureurs du suicide chez les personnes autistes
- Valider et soutenir les expériences des usagers autistes
- Mettre en œuvre des interventions de prévention du suicide adaptées au contexte culturel
Changez votre approche de la prise en charge de l'autisme et évitez tout préjudice involontaire. Inscrivez-vous dès maintenant à cette session incontournable !
Un sentiment d’appartenance contrarié, la conviction d’être indigne, méprisable ou impardonnable alimentent le désespoir et favorisent le sentiment d’être un fardeau, qui sont des facteurs de risque bien connus du suicide. Cette session animée par le Dr Wyatt Evans présentera une approche conceptuelle du suicide dans le contexte de la blessure morale. Vous découvrirez les processus clés et des exemples de procédures visant à faciliter la guérison morale, qui aident les soignants à établir ou à renouer des liens et à prévenir le suicide.
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Paul Brasler, LCSW, CAIMHP,a obtenu son agrément d’assistant social clinicien en 2002.
Paul est le coordinateur du programme de santé comportementale des employés du comté de Chesterfield (Virginie),
dans le cadre duquel lui et son équipe fournissent des services cliniques aux premiers intervenants et au personnel des services sociaux.
Il possède une vaste expérience auprès de personnes en situation de crise et de personnes souffrant de
troubles liés à la consommation de substances, notamment dans le cadre de traitements résidentiels pour adolescents, de structures communautaires de santé mentale,
de services d’urgence hospitaliers, de tribunaux pour mineurs spécialisés dans les affaires de toxicomanie et en cabinet privé.
Paul intervient à l’échelle nationale (par l’intermédiaire de PESI) depuis 2016, et il a animé des formations à travers
le pays sur les urgences en santé mentale, les clients à haut risque, la résilience, ainsi qu’un cours de certification
destiné aux cliniciens travaillant avec des personnes souffrant de troubles liés à la consommation de substances. Il est l’auteur de trois
ouvrages :*The Clinician’s Guide to Suicide Management*, PESI ,
2025 ;*The Clinician’s Guide to Substance Use Disorder*, PESI , 2022 ;
et*High-Risk Clients*, PESI , 2019. Paul vit à Richmond, en Virginie, avec
sa ravissante épouse, ses trois fils, son chien peureux et deux lapins nains qui complotent discrètement pour
détruire le monde.
Lisa Morgan, titulaire d’un master en éducation (MEd) et certifiée CAS,est une consultante spécialisée dans l’accompagnement en situation de crise et la prévention du suicide chez les personnes autistes. Lisa est fondatrice et coprésidente du comité « Autisme et suicide » au sein de l’Association américaine de suicidologie (AAS) et a développé plusieurs ressources spécifiques à l’autisme destinées à faciliter la communication et à soutenir les personnes autistes en situation de crise. Militante pour la défense de ses propres droits et passionnée par les solutions fondées sur les points forts, Lisa est l’auteure de plusieurs livres, articles et ressources, tous disponibles sur son site web,www.autismcrisissupport.com. Elle est membre du conseil communautaire de l’AASET (Autistic Adults and other Stakeholders Engaged Together), un groupe d’adultes autistes qui définit les priorités de la recherche sur l’autisme. Lisa est titulaire d’un master en art de l’enseignement. Elle est spécialiste certifiée de l’autisme, relectrice pour la revue en ligne «Autism in Adulthood » et propriétaire de Lisa Morgan Consulting, LLC.
Cliquez ici pour en savoir plus sur Lisa Morgan
Mary P. Donahue, titulaire d’un doctorat,est une praticienne clinique spécialisée dans l’approche tenant compte des traumatismes, auteure, conférencière, consultante et militante engagée dans la lutte contre diverses formes de traumatismes interpersonnels, tels que les agressions sexuelles subies pendant l’enfance et à l’âge adulte, la violence interpersonnelle, la négligence et d’autres formes de trahison. Cela la conduit naturellement vers la population autiste. Le Dr Donahue est l’auteure de plusieurs articles et ouvrages sur les interactions entre les personnes neurotypiques et les personnes autistes. Elle est spécialiste clinique certifiée des troubles du spectre autistique, siège à divers conseils d’administration dans le domaine de la santé mentale et milite en faveur de la nécessité d’adopter une approche différente lorsqu’on s’occupe de personnes non neurotypiques.
Cliquez ici pour en savoir plus sur Mary Donahue
Wyatt R. Evans, PhD, ABPP,est un psychologue agréé et certifié par l’ordre professionnel, qui est spécialisé dans la théorie, l’évaluation et les interventions relatives aux blessures morales. Il est psychologue au sein du système de soins de santé VA North Texas et maître de conférences au Centre médical UT Southwestern. L’expertise du Dr Evans en matière de stress post-traumatique, de résilience et de rétablissement découle de sa formation et de son expérience au sein d’établissements de soins militaires, d’hôpitaux des Anciens Combattants et d’instituts de recherche sur le TSPT. Il est l’auteur principal del’ouvrage *The Moral Injury Workbook*et a fondé le groupe d’intérêt spécial sur le préjudice moral de la Société internationale pour l’étude du stress traumatique (ISTSS). (ISTSS). Le Dr Evans a conseillé des professionnels de santé et des administrateurs, ainsi que des organisations soutenant les responsables des services d’urgence et les premiers intervenants, afin de favoriser la reconnaissance, la prévention et le traitement des blessures morales.
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Si vous avez à cœur d’accompagner et de guider les personnes en situation de crise, cette formation vous permettra d’acquérir les compétences nécessaires, la confiance en vous et les outils spécifiques pour gérer même les situations les plus difficiles avec assurance et compassion. Vous serez en mesure d’enrichir votre bagage clinique, d’approfondir votre expertise, et de devenir une source d’espoir pour vos clients.
La formation se fait-elle à son propre rythme ?
Oui. Vous pouvez commencer quand vous voulez. Avancez à votre rythme, aussi vite ou aussi lentement que vous le souhaitez.
Combien d'heures de formation continue vais-je accumuler grâce à cette formation ?
Vous pouvez obtenir jusqu’à 16 heures de crédit. Les crédits de formation continue (CPD) sont inclus dans votre inscription, sans frais supplémentaires. Cliquez ici pour plus d’informations sur les crédits.
Pendant combien de temps aurai-je accès à ce cours ?
Ce cours vous offre un accès illimité. Vous pouvez mettre en pause, revoir et réviser les cours au moment qui vous convient le mieux. Pendant toute la durée de votre accès, vous pouvez revoir le contenu aussi souvent que vous le souhaitez !
Nous sommes convaincus que vous trouverez dans cette expérience d'apprentissage tout ce qui est promis et plus que ce que vous attendiez.
