Cours de deux jours : TDAH chez les enfants et les adolescents

Crédit

Documents à distribuer

Intervenants

Sharon Saline, docteure en psychologie, ADHD-CCSP Séminaires et produits connexes

Dr Sharon Saline, PLLC

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Sharon Saline, PsyD, ADHD-CCSP, psychologue clinicienne et auteure du livre primé What Your ADHD Child Wishes You Knew: Working Together to Empower Kids for Success in School and Life (Ce que votre enfant atteint de TDAH aimerait que vous sachiez : travailler ensemble pour donner aux enfants les moyens de réussir à l'école et dans la vie) et The ADHD Solution Deck (Le jeu de cartes TDAH), est spécialisée dans le travail avec les enfants, les adolescents et les familles vivant avec le TDAH, les troubles d'apprentissage, la double exceptionnalité et les problèmes de santé mentale.

Forte de plusieurs décennies d'expérience en tant que psychologue clinicienne, éducatrice et consultante, elle aide les gens à mieux comprendre la neurodivergence et à vivre de manière plus productive et plus connectée. Elle donne des conférences et anime des ateliers à l'échelle internationale sur des sujets tels que le TDAH et la neurodivergence, les fonctions exécutives, le spectre de l'anxiété, la motivation, le perfectionnisme et le travail avec différents types d'apprenants.

Le Dr Saline fait partie du comité consultatif, est rédactrice en chef adjointe chez ADDitudemag.com et anime leurs webinaires mensuels en direct « Solve My Problem » (Résolvez mon problème). Elle est enseignante au département de psychiatrie de l'université du Massachusetts-Baystate, T.H. Chan School of Medicine, Springfield, MA. Elle tient également un blog pour PsychologyToday.com, intervient en tant qu'experte dans l'émission MASS Appeal sur WWLP-TV et est chargée de cours à temps partiel à la Smith School for Social Work. Elle a été citée dans de nombreuses publications en ligne et imprimées, notamment The New York Times, MSN, The Washington Post, The Psychotherapy Networker, Smith College Studies in Social Work, Attention Magazine, Attitude Magazine et bien d'autres.

Informations sur la conférencière :
Financières : Le Dr Sharon Saline exerce en cabinet privé et est employée par la Smith College School for Social Work et Additudemag.com. Elle perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteure publiée. Elle perçoit des honoraires de conférencière, des droits d'enregistrement et des droits d'auteur sur ses livres de la part de Psychotherapy Networker PESI, Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Non financier : Le Dr Sharon Saline est membre de l'American Psychological Association, de la Massachusetts Psychological Association, de l'association Children and Adults with ADHD et de l'Attention Deficit Disorder Association.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Objectifs

1. Identifier les facteurs biologiques, comportementaux et émotionnels liés aux symptômes du TDAH et aux capacités exécutives.
2. Résumez les recherches actuelles sur le TDAH et les fonctions exécutives, y compris les options de traitement médical et non médical, ainsi que les facteurs socio-économiques et culturels qui affectent les jeunes atteints de TDAH.
3. Expliquez comment le cerveau atteint de TDAH se développe pendant l'enfance et l'adolescence, et expliquez les effets des drogues, de l'alcool et des traumatismes.
4. Déterminez comment le TDAH, les troubles d'apprentissage et les problèmes de santé mentale influent sur les relations sociales et familiales.
5. Évaluer toute une gamme de compétences exécutives chez les enfants et les adolescents dans le cadre de la planification du traitement.
6. Élaborer des stratégies efficaces et des interventions collaboratives visant à améliorer les capacités fonctionnelles exécutives afin d'accroître la participation des enfants au traitement et de favoriser un changement durable.
7. Reconnaître comment les troubles coexistants et les troubles d'apprentissage influencent et interagissent avec le TDAH et les capacités exécutives.
8. Mettre en œuvre des interventions thérapeutiques pratiques qui renforcent la motivation et la coopération à la maison et à l'école pour les enfants diagnostiqués avec un TDAH.
9. Concevoir un plan de traitement efficace qui intègre TCC, les systèmes familiaux et les approches psychodynamiques afin d'impliquer les clients et d'améliorer la symptomatologie.
10. Défendez efficacement les intérêts de votre client auprès des enseignants, des administrateurs, des autres membres du personnel scolaire ou des professionnels de la santé.
11. Reconnaître les signes avant-coureurs d'un comportement à risque chez les adolescents diagnostiqués avec un TDAH et acquérir des outils efficaces pour y remédier.
12. Étudier la relation entre le TDAH et la technologie et formuler des interventions appropriées pour aider les familles confrontées à des difficultés liées aux écrans.

Aperçu

• Intègre le client dans le processus de changement afin d'améliorer les taux de réussite.
• Renforce l'estime de soi grâce à une réflexion axée sur les points forts et l'acquisition de compétences.
• Normalise les défis liés à la vie avec le TDAH – pour les enfants et les parents
• Favorise l'acceptation de soi grâce à des informations fondées sur la biologie.

• Comment obtenir un diagnostic précis
• La neurobiologie du TDAH, y compris l'impact des traumatismes
• Troubles concomitants : s'agit-il d'un TDAH et/ou d'autre chose ?
  • TOC, anxiété, TOC, troubles d'apprentissage, autisme
• Facteurs à prendre en considération :
  • Influences environnementales, qualité du sommeil, jeux vidéo/réseaux sociaux
• Tendances démographiques actuelles en matière de troubles coexistants
• Techniques de diagnostic différentiel
• Thérapie individuelle ou thérapie de groupe
• Comment impliquer la famille dans le traitement
• Limites de la recherche et risques potentiels

• Que sont les capacités exécutives ?
• Comment identifier les forces et les faiblesses de l'EF
• Méthodes efficaces pour améliorer les compétences EF
• Outils permettant de mettre en évidence les schémas familiaux liés aux compétences exécutives

• Avantages et inconvénients de l'utilisation de médicaments pour traiter le TDAH
• Comment agissent les médicaments : stimulants et non stimulants
• Fournir une psychoéducation efficace aux clients au sujet des médicaments
• Non-conformité : comment réagir
• Efficacité des médicaments génériques courants

• Enseignerla maîtrise de soiaux parents et aux enfants
• Quand la compassiondépasse l'empathie
• Comment la collaborationfavorise l'adhésion indispensable
• La cohérencesignifie la constance, pas la perfection.
• La célébrationencourage l'effort

• Stratégies efficaces pour :
  • Évitez les tracas liés aux devoirs
  • Gérer les accès de colère
  • Réduire les crises
  • Améliorer les relations entre frères et sœurs
  • Créez des routines et des listes qui facilitent le bon déroulement des choses.
• Réussir ses projets : améliorer sa motivation
• Techniques pour travailler avec des adultes fatigués et découragés

• Pourquoi l'école est le domaine le plus difficile à gérer
• Interventions en classe qui facilitent l'apprentissage et renforcent la confiance en soi
• Défense des intérêts des parents ou ingérence (et comment y remédier)
• Créer des alliances efficaces entre les parents et l'école
• Stratégies pour enseigner les compétences exécutives liées aux études
• Outils pour améliorer les relations entre pairs
• Techniques pour aider les enfants à gérer la frustration et l'échec

• Outils pour développer l'acceptation de soi
• Stratégies pour traiter la honte, l'anxiété et la faible estime de soi sous-jacentes
• Aidez les enfants à accepter leur cerveau atteint de TDAH, avec ses forces et ses défis.
• Conseils pour surmonter les revers et le refus de participer

• Identifier les facteurs de risque propres aux adolescents atteints de TDAH
• Pourquoi la nicotine, le vapotage et la marijuana sont-ils si attrayants et comment en limiter la consommation ?
• Sexualité précoce et active : aider les adolescents à faire des choix sains et sûrs
• Vulnérabilité au harcèlement : générer des réponses cliniques, parentales et scolaires appropriées

• L'impact des technologies actuelles sur le développement du cerveau des personnes atteintes de TDAH
• L'effet des réseaux sociaux sur la distraction, l'estime de soi et les relations avec les pairs
• Conseils pour favoriser des pratiques sécuritaires en ligne
• Jeux vidéo : divertissement ou addiction ?

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Orthophonistes
• Enseignants
• Administrateurs scolaires
• Ergothérapeutes
• Assistants en ergothérapie
• Infirmières
• Autres professionnels de l'aide qui travaillent avec des enfants