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Séminaire numérique

Créer la diversité dans la pratique de la thérapie par le jeu

Plus que la couleur, plus que le sexe

Intervenants :
Marshall Lyles, LPC-S, LMFT-S, RPT-S™ | Carmen Jimenez Pride, LCSW, LISW-CP, ERYT, RCYT, RPT-S™
Durée de l'enquête :
1 heure 33 minutes
Langue :
Présenté en EN, sous-titré en EN, ES, DE, IT et FR, documents en EN, ES, DE, IT et FR.
Droit d'auteur :
11 mai 2022
Code produit :
POS058929
Type de support :
Séminaire numérique


Description

La pensée conventionnelle sur la culture et la diversité se concentre souvent sur des aspects tels que la couleur de la peau et l'identité sexuelle, excluant les aspects des groupes sociaux, culturels et diversifiés - les pratiques religieuses, la musique, les arts, le jeu, les valeurs et les systèmes de croyance - qui méritent également une réflexion critique. La connaissance des significations de la culture et de la diversité montrera que la culture implique tous les modes de vie et toutes les croyances et qu'elle est créée par des groupes d'individus variés partageant des croyances et des structures communautaires similaires. Ces structures communautaires englobent la véritable signification de la culture et la pratique de l'humilité culturelle.

Dans cet enregistrement, Carmen et Marshall vous montrent comment construire la diversité en regardant au-delà de la couleur de peau et de l'identité sexuelle dans le cadre de la thérapie par le jeu. Ils partageront leurs compétences pour appliquer l'humilité culturelle afin de surmonter les obstacles qui empêchent le développement de la relation thérapeutique avec l'enfant et la famille en fonction de la vision du monde du thérapeute et de son niveau de compétence culturelle.

L'amélioration des compétences en matière d'humilité culturelle permet aux enfants et aux familles d'approfondir leur engagement avec le thérapeute, ce qui approfondit le processus de guérison dans le cadre thérapeutique. De plus, lorsque vous apprenez l'importance de pratiquer l'humilité culturelle dans la salle de jeux, vous assurez un niveau de sécurité thérapeutique à tous les enfants et à toutes les familles !

Crédit


Crédit pour l'auto-apprentissage

Ce programme d'auto-apprentissage consiste en 1,75 heures d'horloge de formation continue. Les exigences en matière de crédits et les approbations varient selon les pays et les organismes de réglementation locaux. Veuillez conserver le plan du cours, le certificat d'achèvement que vous recevez de l'activité et contacter votre organisme de réglementation local pour déterminer l'éligibilité et les exigences spécifiques. 



Documents à distribuer

Intervenants

Profil de Marshall Lyles, LPC-S, LMFT-S, RPT-S™

Marshall Lyles, LPC-S, LMFT-S, RPT-S™ Séminaires et produits connexes


Marshall Lyles, LPC-S, LMFT-S, RPT-S™, vit dans la région d'Austin, au Texas, et a 20 ans de pratique en thérapie familiale et en thérapie par le jeu. S'inspirant des leçons tirées du travail sur le traumatisme de l'attachement dans divers contextes de santé mentale, Marshall enseigne régulièrement sur le traumatisme, les thérapies expressives, les neurosciences relationnelles et le travail familial éclairé par l'attachement dans le monde entier.

En plus de maintenir une petite pratique clinique, Marshall dirige également des séances de supervision et de consultation avec des professionnels du conseil qui cherchent à obtenir la certification EMDR et le statut de RPT, souvent avec un accent particulier sur l'utilisation de la thérapie sandtray pour traiter les traumatismes.

Mme Marshall a publié des articles dans des revues et magazines professionnels et a contribué à la rédaction de chapitres dans les ouvrages Counseling Families : Play-Based Treatment et EMDR with Children in the Play Therapy Room : An Integrated Approach et co-auteur de Advanced Sandtray Therapy : Digging Deeper into Clinical Practice.

 

Déclarations du conférencier :
Financières : Marshall Lyles est propriétaire de The Workshop. Il reçoit des honoraires de conférencier et des redevances d'enregistrement de PESI, Inc. Il n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Non financières : Marshall Lyles siège au conseil consultatif de WASTP. Il est membre de l'Association for Play Therapy, de l'Eye Movement Desensitization and Reprocessing International Association et de l'International Family Therapy Association.


Profil de Carmen Jimenez Pride, LCSW, LISW-CP, ERYT, RCYT, RPT-S™

Carmen Jimenez Pride, LCSW, LISW-CP, ERYT, RCYT, RPT-S™ Séminaires et produits connexes


Carmen Jimenez-Pride est l'esprit créatif de Focus on Feelings®, un programme d'éducation émotionnelle. Elle est assistante sociale clinique agréée, superviseur agréé de thérapie par le jeu, prestataire agréé de thérapie AutPlay®, thérapeute EMDR agréé, professeur agréé de yoga pour enfants, thérapeute IFS agréé et facilitateur agréé de LEGO® Serious PLAY®.

Carmen est une thérapeute du traumatisme expérimentée dans le traitement clinique d'enfants, d'adolescents et d'adultes d'origines culturelles diverses, abordant un large éventail de problèmes. La carrière de Carmen dans le domaine de la santé mentale s'étend sur plus de 15 ans.

Elle est conférencière internationale, auteure de best-sellers primés et consultante en entreprise. Carmen est une visionnaire dans la communauté thérapeutique, travaillant à la création et au développement d'une large gamme d'outils éducatifs pour aider le clinicien et le client à atteindre des objectifs optimaux. En mettant l'accent sur l'humilité culturelle et la diversité culturelle, Carmen forme les professionnels de la santé à traiter les traumatismes raciaux et culturels dans le cadre de leurs pratiques cliniques.

Carmen est présidente de la South Carolina Association for Play Therapy et a reçu le 2021 Association for Play Therapy Emerging Leader Award. Elle est également directrice de la diversité et de l'inclusion de l'Internal Sandtray Therapy Association.

Carmen est à l'origine de Diversity in Play Therapy Inc. et du Diversity in Play Therapy Summit. Elle est également conceptrice et éditrice de Focus on Feelings®.

Informations sur le conférencier :
Financière : Carmen Jimenez-Pride a des relations professionnelles avec Internal Family Systems Institute et Outspoken Counseling and Consulting, LLC. Elle est un auteur publié et reçoit des droits d'auteur. Elle reçoit des honoraires de conférencière et des redevances d'enregistrement de PESI, Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles,
Non financières : Carmen Jimenez-Pride est membre de la National Association for Addiction Professionals, de la National Association of Social Workers et de l'Association for Play Therapy.


Informations complémentaires

Informations sur le programme

Accès pour l'auto-apprentissage (non interactif)

L'accès à ce produit n'expire jamais.


Objectifs

  1. Identifier la honte culturelle chez les enfants dans le cadre de la thérapie par le jeu.
  2. Déterminer les pratiques d'humilité culturelle pour accroître l'engagement de la thérapie par le jeu avec des enfants et des familles diversifiés.
  3. Choisir des compétences pour surmonter les barrières culturelles et les systèmes de croyance afin d'améliorer le traitement de la thérapie par le jeu avec des enfants et des familles diversifiés.

Aperçu

  • Au-delà de la couleur de peau et de la sexualité, l'accent est mis sur la culture
    • Introduire l'humilité culturelle dans la salle de thérapie par le jeu
    • Rôle du clinicien dans le système thérapeutique
  • Boucliers de honte et vulnérabilité
    • Aborder la question de la honte culturelle chez les enfants dans le cadre d'une thérapie par le jeu
    • Les éléments de vulnérabilité du thérapeute lorsqu'il travaille avec des populations culturellement diverses
  • Intégrer des pratiques culturellement diverses dans la salle de jeux
    • Créer une salle de jeux adaptée à la culture et à la diversité
    • Utiliser diverses interventions dans le cadre de la thérapie par le jeu

Public cible

  • Conseillers
  • Thérapeutes conjugaux et familiaux
  • Cliniciens en santé mentale
  • Thérapeutes du jeu
  • Psychologues
  • Psychiatres
  • Conseillers scolaires
  • Travailleurs sociaux

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