TCD pour les comportements d'autosabotage

Crédit

Intervenants

Suzette Bray, LMFT Séminaires et produits associés

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Suzette Bray, LMFT, est psychothérapeute, autrice et formatrice ; elle a fondé et dirigé pendant plus d’une décennie un programme complet d’ TCD . Elle a écrit quatre ouvrages s'appuyant sur les compétences issues de l'TCD, dont le prochain ouvrage intitulé « Simple TCD Coping Skills : 75 Ways to Live Mindfully, Regulate Emotions, Manage Distress, and Improve Relationships ». Elle fournit aux thérapeutes, aux patients et aux familles des outils inspirés de l'TCD, accessibles et conçus pour être utilisés dans la vie quotidienne.

 

Déclarations de l'intervenante :
Aspects financiers : Suzette Bray exerce en libéral et perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteure publiée. Elle perçoit des honoraires de conférencière de la part d'PESI, Inc. Elle n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Aspects non financiers : Suzette Bray n'entretient aucune relation non financière pertinente.

 

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Objectifs

1. Distinguez les situations de crise des situations nécessitant la résolution de problèmes à l'aide d'un guide de décision concis et rédigé dans un langage simple.
2. Utilisez une technique de relaxation brève au cours de la séance afin de favoriser la diminution de l'excitation physiologique et de rétablir la concentration sur la thérapie.
3. Utiliser des stratégies issues de la thérapie « TCD » pour favoriser la régulation émotionnelle chez les adolescents pris en charge.
4. Identifier les maillons clés qui entretiennent un schéma nuisible à la thérapie, à l'aide d'une approche d'analyse de la chaîne comportementale.
5. Élaborer une liste d’options d’adaptation adaptée à chaque client.
6. Analyser les éléments essentiels d'un plan d'adaptation efficace entre les séances, qui anticipe les obstacles.

Aperçu

Fondements et objectifs des comportements interférant avec la thérapie

• Thérapie ciblée : comportements perturbateurs pendant et en dehors des séances
• Identifier les schémas dysfonctionnels récurrents et les comportements qui y sont liés dans le cabinet de thérapie
• Stratégies pour aborder les « crises de la semaine » lors des séances
• Cas concrets de déraillements en cours de séance

Stratégies de maîtrise de la régulation « dans l'instant présent »

• Le rôle de l'encadrement immédiat pour la sécurité et l'apprentissage
• 5 stratégies succinctes pour une régulation immédiate en séance
• Stratégies linguistiques visant à réduire l'excitation et à recentrer le client
• Stratégie « Enseigner – Expérimenter – Débriefing » pour l'apprentissage par l'expérience

Faire passer la crise du client à un stade propice à la résolution des problèmes afin d'améliorer la stabilité de la séance

• Stratégies fondées sur une échelle d'intensité de l'envie allant de 0 à 10
• Interventions visant à définir les priorités en salle de thérapie
• Des stratégies axées sur les résultats qui préservent les objectifs des clients
• Mise en œuvre du cadre « Stay-On-Track »

Travailler avec des adolescents et gérer les comportements qui nuisent à la thérapie

• La thérapie « Spotting » a une incidence sur les comportements des adolescents
• Un langage adapté aux adolescents pour expliquer les comportements d'autosabotage
• Stratégies adaptées aux adolescents pour la régulation émotionnelle

Des compétences pratiques que les clients peuvent mettre en application entre deux séances

• Les stratégies brèves réduisent la réactivité
• La pleine conscience et les stratégies de réorientation de l'attention
• Compétences axées sur l'acceptation et ancrées dans le corps pour faire face à une détresse aiguë
• Stratégies à mettre en œuvre immédiatement pour améliorer la tolérance à la détresse

Prévenir les comportements dysfonctionnels et mettre en place des changements durables

• Créer une carte personnalisée pour comprendre et prévenir les comportements autodestructeurs
• Stratégies de sélection des moments charnières pour réduire les comportements dysfonctionnels
• Stratégies de renforcement pour favoriser les progrès
• Limites de la recherche et risques potentiels

Assurer la continuité des progrès grâce à des stratégies d'adaptation et au suivi des ressources

• Définissez les petits succès quotidiens propres à chaque client, afin qu'ils puissent en faire le suivi
• Compétences « Coping Ahead » que les participants au programme peuvent mettre en pratique au cours de la semaine
• Constituez-vous une trousse de survie personnalisée en cas de crise
• Créer un tableau de suivi quotidien simple et éviter les rechutes hebdomadaires

Public cible

• Conseillers
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Psychologues
• Conseillers en toxicomanie
• Travailleurs sociaux
• Gestionnaires de cas
• Psychiatres
• Infirmières praticiennes en psychiatrie
• Autres professionnels de la santé mentale