DSM-5-TR™ Essentials for Advanced Differential Diagnosis : Distinguer les cas complexes, minimiser les erreurs de diagnostic et créer des plans de traitement basés sur les symptômes.

Crédit

Documents à distribuer

Intervenants

George Haarman, PsyD, LMFT Séminaires et produits connexes

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GEORGE B. HAARMAN, PSY.D., LMFT, est psychologue clinicien agréé et thérapeute conjugal et familial agréé, fort de plus de 40 ans d'expérience. Membre de l'American Psychological Association et de la Kentucky Psychological Association, le Dr Haarman exerce actuellement en cabinet privé à Louisville, dans le Kentucky, et intervient en tant que consultant auprès de plusieurs systèmes scolaires et organismes à but non lucratif dans le domaine de l'évaluation. Pendant 24 ans, le Dr Haarman a travaillé au sein du Département des services sociaux de Louisville, où il a occupé diverses fonctions cliniques, avant d'en devenir le directeur adjoint pendant les 12 dernières années de son mandat. Au cours de son expérience au sein du DHS, il a notamment travaillé dans des centres de détention pour mineurs, des foyers collectifs pour mineurs, les services de protection de l'enfance et la probation pour mineurs. Le Dr Haarman a obtenu son doctorat en psychologie clinique à l'université Spalding et a enseigné au Jefferson Community College, à l'université Bellarmine et à l'université Spalding. Fort de ses nombreuses années d'expérience dans le domaine de la santé mentale, il a animé des séminaires à l'échelle régionale et nationale sur la psychopathologie, la dépression et les troubles émotionnels chez les enfants et les adolescents. Il est également l'auteur de School Refusal: Children Who Can’t or Won’t Go to School (Le refus scolaire : les enfants qui ne peuvent ou ne veulent pas aller à l'école), Clinical Supervision: Legal, Ethical, and Risk Management Issues (Supervision clinique : questions juridiques, éthiques et de gestion des risques) et Mastering the DSM-5 (Maîtriser le DSM-5).

Déclarations du conférencier :
Aspects financiers : Le Dr George Haarman exerce en cabinet privé et est professeur associé à l'université Spalding, au Jefferson Community College et à l'université Bellarmine. Il perçoit des honoraires de conférencier et des droits d'auteur sur les enregistrements de la part de PESI, Inc. Il n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Aspects non financiers : Le Dr George Haarman est membre de l'Association américaine de psychologie (APA) et de l'Association de psychologie du Kentucky.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour un aperçu plus détaillé comprenant les heures ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.

Objectifs

1. Identifier les principaux changements entre le DSM-5 et le DSM-5-TR 
2. Résumez les nouvelles classifications diagnostiques qui ont été ajoutées au DSM-5-TR. 
3. Interpréter les critères diagnostiques du trouble du comportement suicidaire, de l'automutilation non suicidaire et du trouble du deuil prolongé qui ont été ajoutés au DSM-5-TR. 
4. Réaffirmer les modifications apportées aux critères des troubles par le DSM-5-TR. 
5. Utiliser le diagnostic différentiel pour identifier les indicateurs diagnostiques distinctifs entre les troubles sélectionnés. 
6. Élaborer des plans de traitement en utilisant les symptômes identifiés pour parvenir à un diagnostic DSM-5-TR approprié.

Aperçu

Histoire et développement du DSM

• Caractéristiques et étapes clés de l'utilisation du DSM-5-TR™
• Considérations éthiques et techniques pour une pratique éthique
• Mises à jour du DSM-5-TR™ depuis sa publication initiale

Nouveau diagnostic dans le DSM-5-TR™

• Trouble du deuil prolongé - reconnaître et traiter le deuil chronique et incessant
• Trouble du comportement suicidaire - coder et traiter la suicidalité comme un diagnostic autonome.
• Automutilation non suicidaire - clarifier le risque et le traitement des clients qui s'automutilent

Changements de critères dans le DSM-5-TR™ et ce que cela signifie pour vous

• Troubles du spectre autistique
• Trouble de la prise alimentaire évitante et restrictive (ARFID)
• Anorexie mentale atypique
• Bipolar I and Bipolar II Disorders
• Trouble dépressif majeur
• Trouble dépressif persistant
• Épisodes dépressifs avec hypomanie de courte durée
• Trouble dépressif dû à une autre affection médicale
• Trouble dépressif majeur avec caractéristiques mixtes Specifier
• Autre trouble dépressif spécifié
• Trouble de l'humeur non spécifié
• Dysphorie de genre
• Autre trouble obsessionnel-compulsif et apparenté spécifié
• Le syndrome de stress post-traumatique chez les enfants de 6 ans et moins
• Spécification des troubles liés à l'utilisation de substances
• Spécification de l'intoxication par d'autres substances (inconnues) et du sevrage
• Prescripteurs de troubles de l'adaptation

Utilisation des symptômes du DSM-5-TR™ dans la planification du traitement

• Pratiques fondées sur des données probantes et diagnostics précis
• Développer des buts et des objectifs de traitement basés sur les symptômes

Diagnostic différentiel

• Symptômes de développement : Trouble de la communication sociale vs trouble du spectre autistique vs mutisme sélectif vs déficience intellectuelle
• Symptômes cognitifs : Déficience intellectuelle vs. fonctionnement intellectuel limite vs. retard global de développement
• Symptômes du comportement perturbateur : TDAH vs. trouble oppositionnel avec provocation vs. trouble de l'apprentissage vs. trouble anxieux
• Symptômes psychotiques : Schizophrénie vs. schizo-affective vs. syndrome de stress post-traumatique
• Symptômes d'humeur variables : Bipolar I & II vs. Major Depression vs. Cyclothymia vs. ADHD vs. Personality Disorders
• Symptômes de l'humeur dépressive : Trouble dépressif majeur vs trouble dépressif persistant vs trouble de l'adaptation
• Symptômes du comportement et de l'humeur : Disruptive Mood Dysregulation Disorder vs. Bipolar vs. Oppositional Defiant vs. Intermittent Explosive Disorder vs. Autism Spectrum Disorder
• Symptômes d'anxiété : Anxiété de séparation vs. anxiété généralisée vs. anxiété sociale vs. syndrome de stress post-traumatique

Études de cas et plans de traitement

• Stephen, 8 ans, hyperréactivité, problèmes de comportement et de relations sociales
• James, 5 ans, retards cognitifs et émotionnels
• Zeke, 45 ans, dépression et idées suicidaires
• Debbie, 55 ans, tristesse, dépression et désespoir

Public cible

• Conseillers
• Psychothérapeutes
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Gestionnaires de cas
• Thérapeutes
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Autres professionnels de la santé mentale
• Médecins