Formation à la prévention de l'exposition et de la réponse (PÉR)

Crédit

Intervenants

Caleb Lack, PhD Séminaires et produits connexes

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Caleb W. Lack, titulaire d'un doctorat, est professeur de psychologie et coordinateur du programme de master en conseil psychologique à l'Université d'Oklahoma Central. Psychologue clinicien agréé, le Dr Lack est spécialisé dans le traitement des enfants et des adultes souffrant de troubles anxieux, de troubles obsessionnels compulsifs et de troubles apparentés, ainsi que de stress post-traumatique. Il est régulièrement sollicité et interviewé par des médias nationaux et internationaux, notamment le New York Times, The Atlantic et bien d'autres.

 

Le Dr Lack est également l'auteur ou l'éditeur de huit ouvrages à succès traitant de sujets allant de la psychopathologie à la pensée critique, en passant par la pseudoscience, le racisme et le sexisme dans les débuts de la psychologie. Il est l'auteur de plus de 75 publications scientifiques consacrées à l'évaluation et au traitement de troubles psychologiques tels que le trouble obsessionnel-compulsif, le syndrome de Gilles de La Tourette, les troubles de l'humeur chez l'enfant et le stress post-traumatique. Formateur clinique et consultant de renommée internationale, le Dr Lack a animé des ateliers destinés aux cliniciens en Amérique du Nord et du Sud, en Europe et en Asie de l'Est.

 

Déclarations des intervenants :
Aspects financiers : Le Dr Caleb Lack exerce en cabinet privé et perçoit des rémunérations en tant que consultant. Il entretient des relations professionnelles avec l'Université d'Oklahoma Central, l'Institut de formation de l'International OCD Foundation et l'Association latino-américaine de formation intensive sur le traitement du TOC (ALTOC). Le Dr Lack reçoit des subventions de l'Université d'Oklahoma Central. Il a précédemment été consultant pour BrainsWay USA. Le Dr Lack perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteur publié. Le Dr Lack perçoit des honoraires de conférencier et des droits d'enregistrement de la part de PESI, Inc. Il n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.

Activités extra-professionnelles : Le Dr Caleb Lack siège au conseil d'administration de l'Oklahoma Psychological Association et est membre de l'Association for Behavioral and Cognitive Therapies ainsi que de l'International Obsessive-Compulsive Disorder Foundation. Il est évaluateur ad hoc et rédacteur pour plusieurs revues à comité de lecture ; pour obtenir la liste complète, veuillez contacter PESI, Inc. 
 

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Objectifs

1. Analyser les mécanismes cognitifs, comportementaux et neurobiologiques qui sous-tendent le développement et l'application clinique des stratégies de thérapie d'exposition.
2. Étudiez comment les troubles anxieux et les troubles liés à la peur sont classés et diagnostiqués dans le DSM-5-TR™.
3. Identifier les principes fondamentaux de l'exposition et de la prévention de la réponse.
4. Analyser le rôle de l'apprentissage inhibiteur dans l'extinction de la peur et ses implications pour les résultats de la thérapie d'exposition.
5. Évaluer les données scientifiques étayant l'efficacité de la prévention de l'exposition et de la réponse dans le traitement des troubles anxieux et des troubles obsessionnels compulsifs.
6. Utiliser l'analyse fonctionnelle pour identifier les cycles d'évitement, les facteurs déclencheurs et les facteurs d'entretien associés aux troubles anxieux et aux troubles liés à la peur.
7. Reprenez les arguments cliniques justifiant l'identification et la réduction des comportements de sécurité dans le cadre d'un traitement par exposition des troubles anxieux.
8. Élaborer une hiérarchie des situations redoutées à utiliser dans le cadre de la TCC.
9. Choisir des stratégies d'exposition adaptées (imaginaire, interoceptive, in vivo ou en réalité virtuelle) pour les patients souffrant de TOC, de troubles anxieux, de troubles paniques avec ou sans agoraphobie et de syndrome de stress post-traumatique.
10. Analyser les enjeux éthiques, les considérations relatives à la sécurité des clients, le consentement éclairé et les responsabilités professionnelles lors de la mise en œuvre d'interventions fondées sur l'exposition.
11. Comparez les avantages et les limites de la télésanté par rapport à la prise en charge en face à face de la TCC pour le traitement de l'anxiété et des troubles obsessionnels compulsifs.
12. Choisissez des stratégies cognitives et comportementales qui complètent la TCC afin de favoriser l'adhésion au traitement et la prévention de la réponse.

Aperçu

Principes fondamentaux de l'ERP et contexte clinique

• Aperçu des cycles d'anxiété et d'évitement
• Habituation, apprentissage inhibiteur et extinction de la peur
• Critères diagnostiques du DSM-5™ pour les troubles anxieux et les troubles liés à la peur
• Troubles fonctionnels et impact de l'anxiété et de la peur cliniques sur la vie quotidienne
• Recherche, risques et limites des progiciels de gestion intégrée (ERP)

Évaluation approfondie et conceptualisation du cas

• Mesures standardisées et entretiens structurés
• Analyse fonctionnelle visant à identifier les déclencheurs, les comportements de sécurité et les schémas d'évitement
• Identifier les facteurs de maintien
• Élaborer une analyse claire du cas afin d'orienter les interventions en matière de gestion des ressources d'entreprise (ERP)

Comment mettre en place des expositions efficaces

• Sélection des types d'exposition : imaginaire, interoceptive, in vivo et en réalité virtuelle
• Concevoir des échelles d'exposition graduées comportant des paliers mesurables
• Utilisation et interprétation des SUDS
• Rédiger et réviser les contrats de prévention des réactions (RP)
• Démonstration de la planification et de la mise en œuvre d'une séance d'exposition

Résolution des problèmes courants

• Prise en charge des pathologies associées
• Compulsions mentales
• Détecter les comportements de sécurité et les sources de distraction
• Travailler sur les peurs profondes plutôt que sur les déclencheurs superficiels
• Gestion des risques : planification de la sécurité et protocoles de crise

Stratégies cognitives complémentaires dans la gestion des ressources d'entreprise (ERP)

• Rôle de la thérapie cognitive
• Erreurs cognitives courantes
• Le détachement et la « riposte »
• Réponses indiquant un manque d'engagement
• L'utilisation de l'humour dans le cadre d'une thérapie

Thèmes spécifiques, éthique et prévention des rechutes

• Consentement éclairé
• Mise en œuvre d'un progiciel de gestion intégré (ERP) pour la télésanté
• Séances de « rappel » et stratégies d'entretien après le traitement
• Mesurer les résultats et suivre les progrès

TCC pour les troubles liés à l'anxiété et à l'inquiétude

• Attention centrée sur soi, image négative de soi, anxiété anticipatoire
• Comportements de sécurité cachés
• Objectifs d'exposition : performance sociale, prise de risque interpersonnelle, spontanéité
• Expositions in vivo associées à des expériences comportementales

TCC pour le trouble panique et l'agoraphobie

• Une interprétation erronée catastrophique des sensations corporelles
• Évitement lié à l'agoraphobie, éléments de sécurité
• Cibles interocceptives + cartographie de l'évitement situationnel
• Expositions « in vivo » à des situations à éviter (foule, conduite, magasins)
• Prévention des réactions de vérification et de recherche de réconfort

TÉR pour le trouble obsessionnel-compulsif

• Interprétation erronée des pensées, sentiment exagéré de responsabilité, intolérance à l'incertitude
• Identifier les rituels mentaux cachés, les boucles de réconfort et les stratégies d'évitement subtiles
• Déclencheur – obsession – conséquence redoutée – cartographie des comportements compulsifs
• Claser les expositions en expériences in vivo, expérimentales et comportementales

TÉR pour les phobies spécifiques

• Conditionnement classique, évitement, croyances catastrophistes
• Comportements de sécurité
• Étapes progressives in vivo, recours à la variabilité et à l'imprévisibilité
• Recours à des expositions in vivo et à des « expériences comportementales »

TÉR pour le SSPT

• Schémas de peur, éléments rappelant un traumatisme, distorsions cognitives concernant la responsabilité ou le danger
• Type de traumatisme, facteurs déclencheurs, dissociation, comportements d'évitement
• Distinguer l'évitement situationnel de l'évitement lié à la mémoire
• Exposition imaginaire (récit du traumatisme accompagné d'un travail de réflexion)
• Exposition in vivo à des éléments rappelant un danger, pourtant sans danger mais que l'on cherche à éviter

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Services paramédicaux proposés par
• Psychothérapeutes agréés
• Infirmiers praticiens