Succès de la supervision de groupe

Crédit

Documents à distribuer

Intervenants

Amie Bryant, LCSW, ACS Séminaires et produits connexes

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Amie Bryant, LCSW, ACS, est une assistante sociale clinique agréée et une superviseuse clinique agréée reconnue au niveau national. Elle possède plus de 15 ans d'expérience dans la supervision clinique des professionnels de la santé mentale. En plus de son travail de psychothérapie avec les adolescents et les adultes, Amie propose des formations avancées, des supervisions et des consultations pour les cliniciens à tous les stades de leur carrière.

Elle est titulaire d'un certificat de supervision clinique avancée délivré par la Smith College School for Social Work et est une superviseuse clinique agréée par le CCE. Amie a dirigé des formations à la supervision et développé des ateliers de niveau avancé pour des cliniciens expérimentés cherchant à approfondir leur pratique de la supervision.

Ancienne coordinatrice de la formation et directrice du Fort Lewis College Counseling Center, Amie a également enseigné pendant cinq ans à la Graduate School of Social Work de l'Université de Denver. Son approche de la supervision est collaborative, axée sur la compréhension et ancrée dans l'expérience du monde réel - ce qui fait d'elle un guide idéal pour tous ceux qui cherchent à améliorer leurs compétences en matière de supervision de groupe.
Mme Bryant a été coordinatrice de la formation et directrice du Fort Lewis College Counseling Center et a passé cinq ans en tant que membre auxiliaire du corps enseignant de la Graduate School of Social Work de l'Université de Denver.

 

Déclarations du conférencier :
Financière : Amie Bryant a une relation d'emploi avec Four Corners Counseling, LLC. et reçoit des honoraires de la part de Telehealth Certification Institute, Make An Impact, Smith College School of Social Work Professional Education, NASW Colorado, University of Denver Graduate School of Social Work, et Adelphi University School of Social Work Continuing Education. Elle reçoit des honoraires de conférencière et des redevances d'enregistrement de PESI, Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Relations non financières : Amie Bryant est membre de la NASW et d'EMDRIA.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Objectifs

1. Outline the key components of setting up effective group supervision and differentiate between the benefits and challenges of individual versus group supervision.
2. Develop structured sessions that incorporate strategies and activities to enhance interpersonal dynamics and group cohesion.
3. Apply various stages of group development to analyze and improve the needs and functioning of supervision groups.
4. Integrate key facilitation techniques, including balancing process versus content, providing effective feedback, and using activities for connection to maintain group cohesion and address diverse participant roles.
5. Identify common group challenges, such as managing monopolizing, quiet, or expert roles, by implementing actionable strategies and ethical considerations tailored to these scenarios.
6. Apply methods for evaluating the effectiveness of group supervision, using feedback mechanisms and performance measures to assess group progress and individual development.

Aperçu

Fundamentals of Group Supervision: Tips for Getting Started

• Defining Group Supervision
  • Key features and distinctions from individual supervision
  • Types of supervision groups: psycho-educational, process, team, and peer
  • Benefits, limitations, and scope of practice
  • Cost/time efficiency, multiple perspectives, peer learning, empathy
• Effective Supervisors
  • Necessary Qualities
  • Emotional stability, empathy, cultural humility, and trauma-informed practices
  • Roles and Responsibilities
  • Creating safety, managing dynamics, providing feedback, and monitoring progress
  • Supervisor Competence and Qualifications

Setting the Frame: Practical Strategies for a Strong Start

• Getting Started
  • Audience considerations (discipline, theoretical orientation, developmental level)
  • Logistics (group size, location, frequency) Paperwork and Agreements
  • Informed consent, supervision contracts, goal setting, and evaluation forms
• Creating a Resource Packet
  • Supervision agendas, case conceptualization guidelines, ethics codes, etc.
• Structuring Sessions
  • Stages of Group Development
  • Tuckman Model: Forming, Storming, Norming, Performing, Adjourning Session Framework
    • Arrive, Bridge, Agenda, Format, Wrap up
  • Facilitation Techniques
    • Agenda setting, time management, check-ins, and reweaving between sessions

Group Dynamics

• Building Cohesion
  • Yalom’s therapeutic factors: universality, altruism, catharsis, cohesion
  • Promoting interpersonal connection and feedback
• Managing Group Roles
  • Strategies for monopolizers, quiet members, experts, and dysregulated participants
• Addressing Conflict
  • Rupture and repair strategies, fostering trust, and revisiting group agreements

Facilitation Skills

• Core Skills
  • Active listening, modeling vulnerability, managing power dynamics
• Advanced Strategies
  • Parallel processes, cultural humility, co-facilitation dynamics
• Techniques for Growth
  • Case conceptualization, video review, psycho-educational activities

Challenges and Ethical Considerations

• Potential Challenges
  • Interpersonal dynamics, group resistance, logistical issues, ethical concerns
• Ethical Standards
  • Confidentiality, dual relationships, cultural competence, documentation

Evaluation and Termination

• Evaluation Methods
  • Self-reflection, feedback mechanisms, performance measures
• Termination Strategies
  • Planned and unplanned closure, rituals for group transition

Guiding Principles and Best Practices

• Encourage growth and exploration
• Foster individual and collective development
• Model regulation, authenticity, and reflection

Self-Reflection for Facilitators

• Evaluate group dynamics, facilitation, and feedback
• Address personal biases and self-regulation
• Commit to continuous professional development

Closure

• Wrap-Up Activities
• Reflection on learning objectives
• Feedback from participants
• Celebration of achievements and transition planning

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Conseillers en toxicomanie
• Autres professionnels de la santé mentale