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Séminaire numérique

Aider les clients autistes à développer leurs forces, à soulager leur frustration et à s'engager dans le monde

Techniques pour améliorer le développement cognitif, le développement précoce du langage, l'anxiété et le comportement

Orateur :
Robert Bernstein, MA
Durée de l'enquête :
1 heure 33 minutes
Langue :
Présenté en EN, sous-titré en EN, ES, DE, IT et FR, documents en EN, ES, DE, IT et FR.
Droit d'auteur :
22 avril, 2022
Code produit :
POS058885
Type de support :
Séminaire numérique


Description

Observez l'expert en autisme et auteur, Robert J. Bernstein, MA, qui vous enseigne comment utiliser habilement les approches cognitives/développementales pour améliorer de manière significative le développement cognitif, le développement précoce du langage, l'anxiété et le comportement des enfants, adolescents et jeunes adultes autistes (de 0 à 24 ans). Grâce à des séances enregistrées avec des clients et des exemples de cas, Bernstein vous guidera pour comprendre comment et pourquoi des changements significatifs se produisent lors de l'utilisation d'approches cognitives/développementales. Vous apprendrez des techniques pour évaluer les forces et les faiblesses d'un enfant en matière de réflexion et d'organisation, de développement de la flexibilité, de pensée séquentielle, d'expression verbale, de résolution de problèmes, et bien plus encore !


Dans cette session, vous apprendrez à :

  • Susciter un langage qui vient de l'intérieur de l'enfant
  • Se connecter pendant les périodes d'opposition ou d'absence d'engagement
  • Réduire l'anxiété dans l'environnement de la classe
  • Utiliser le monde naturel pour accueillir la nature des enfants
  • Favoriser l'indépendance des jeunes adultes

Vous observerez comment l'approche comportementale est bénéfique et comment l'approche cognitive/développementale peut grandement améliorer l'engagement des clients autistes dans le monde !

Crédit


Crédit pour l'auto-apprentissage

Ce programme d'auto-apprentissage consiste en 1,75 heures d'horloge de formation continue. Les exigences en matière de crédits et les approbations varient selon les pays et les organismes de réglementation locaux. Veuillez conserver le plan du cours, le certificat d'achèvement que vous recevez de l'activité et contacter votre organisme de réglementation local pour déterminer l'éligibilité et les exigences spécifiques. 



Documents à distribuer

Intervenants

Profil de Robert Bernstein, MA

Robert Bernstein, MA Séminaires et produits connexes


Robert J. Bernstein a consacré sa carrière à l'amélioration de la vie des enfants, des adolescents et des adultes atteints de troubles du spectre autistique. Il a développé son approche cognitive au cours de plus de trente années de travail individuel approfondi avec des clients allant des tout-petits non verbaux aux adultes à haut niveau de fonctionnement.

Il a été consultant pour le service de neurologie pédiatrique du Bronx Lebanon Hospital et la clinique médicale Pediatrics 2000 à New York. Il est conseiller pédagogique auprès du National Council on Alcoholism and Other Drug Dependencies et a témoigné en tant qu'expert lors d'auditions au nom de jeunes atteints de troubles du spectre autistique.

Il anime des ateliers internationaux mensuels pour la United States Autism Association et la Montclair State University, intervient lors de conférences internationales telles que le India Inclusion Summit, dirige des séminaires universitaires et anime des groupes de soutien pour les familles de personnes atteintes de troubles du spectre autistique. Il apparaît régulièrement sur la radio WVOX à New Rochelle, NY, et a son propre podcast "Uniquely Normal - a Rob Bernstein Podcast". En 2012, il a fondé le programme de thérapie par le tennis de table pour les personnes atteintes d'Asperger à Pleasantville, dans l'État de New York, le premier programme de ce type. Il est membre du conseil d'administration de l'ARC et de l'USAA.

Rob a un enfant et un frère sur le spectre de l'autisme, qui sont tous deux mis en évidence, avec 27 histoires de cas, dans son récent livre primé, Uniquely Normal : Tapping the Reservoir of Normalcy to Treat Autism (Uniquement normal : exploiter le réservoir de la normalité pour traiter l'autisme). La préface est rédigée par Temple Grandin.


Déclarations du conférencier :
Financières : Robert Bernstein exerce en cabinet privé et a des relations professionnelles avec le Manhattanville College, le New York-Presbyterian Hospital et le Bronx Lebanon Hospital. Il est le cofondateur de WILSchester Institute for Learning Services. Robert Bernstein perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteur publié. Il reçoit des honoraires de PESI, Inc. pour ses interventions. Il n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Relations non financières : Robert Bernstein est chroniqueur dans le magazine Autism Advocate Parent et membre du conseil d'administration d'Exceptional Children. Il est membre du conseil d'administration de l'ARC.


Informations complémentaires

Informations sur le programme

Accès pour l'auto-apprentissage (non interactif)

L'accès à ce produit n'expire jamais.

 

Pour un aperçu plus détaillé comprenant les heures ou les durées, si nécessaire, veuillez envoyer un courriel à cepesi@pesi.com.


Objectifs

  1. Identifier les techniques de développement cognitif pour limiter les comportements perturbateurs et accroître la participation sociale par le développement du langage.
  2. Formuler des activités d'intervention spécifiques qui fournissent le défi adéquat pour améliorer les performances professionnelles d'un enfant ou d'un adolescent autiste grâce à une évaluation efficace des capacités langagières.
  3. Appliquer des stratégies d'intervention immédiate pour traiter les symptômes d'anxiété sociale chez les enfants autistes afin de promouvoir une communication efficace dans le cadre de la participation professionnelle.
  4. Distinguer les approches fondées sur les points forts et les approches centrées sur le client dans une optique de développement cognitif afin de promouvoir la participation sociale et l'amitié chez les enfants autistes.

Aperçu

  • Approches cognitives/développementales pour :
    • Développement cognitif
    • Développement précoce du langage
    • Anxiété
    • Comportement
  • Techniques d'évaluation des forces et des faiblesses en :
    • Réflexion sur les causes et les effets
    • Autocorrection ; petite et grande
    • Résoudre un problème ensemble ; planifier ; penser de manière séquentielle ; exprimer des choix
    • Organisation de la pensée ; autodirection verbale ; expression verbale
    • Utiliser le mouvement pour susciter et organiser le langage
    • Promenade thérapeutique en voiture
    • Accepter les sentiments et les différences d'une autre personne
    • Surmonter la persévérance
    • Tour de rôle
    • Enseigner la flexibilité aux enfants très intelligents et aux jeunes adultes
  • Appliquer les techniques cognitives/développementales à.. :
    • Susciter un langage qui vient de l'intérieur de l'enfant
    • Se connecter pendant les périodes d'opposition ou d'absence d'engagement
    • Réduire l'anxiété dans l'environnement de la classe
    • Utiliser le monde naturel pour accueillir la nature des enfants et favoriser la réussite.
    • Favoriser l'indépendance des jeunes adultes

Public cible

  • Conseillers en toxicomanie
  • Conseillers
  • Thérapeutes conjugaux et familiaux
  • Infirmières
  • Ergothérapeutes
  • Médecins
  • Psychologues
  • Orthophonistes
  • Travailleurs sociaux
  • Enseignants/personnel scolaire
  • Autres professionnels de la santé mentale

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