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Séminaire numérique

Aider les clients autistes à développer leurs forces, à soulager leur frustration et à s'engager dans le monde

Techniques pour améliorer le développement cognitif, le développement précoce du langage, l'anxiété et le comportement

Orateur :
Robert Bernstein, MA
Durée de l'enquête :
1 heure 33 minutes
Langue :
Présenté en EN, sous-titré en EN, ES, DE, IT et FR, documents en EN, ES, DE, IT et FR.
Droit d'auteur :
22 avril, 2022
Code produit :
POS058885
Type de support :
Séminaire numérique


Description

Watch autism expert and author, Robert J. Bernstein, MA, as he teaches you how to skillfully use cognitive/developmental approaches to significantly improve cognitive development, early language development, anxiety, and behavior in autistic children, adolescents, and young adults (0-24 years old). Through recorded client sessions and case examples, Bernstein will guide you through how and why significant change occurs when using cognitive/developmental approaches. You’ll learn techniques to assess a child’s strengths and weaknesses in thinking and organizing, developing flexibility, sequential thinking, verbal expression, problem solving, and much more!


In this session you'll learn how to:

  • Elicit language that comes from within the child
  • Connect during times of opposition or no engagement
  • Reduce anxiety in the classroom environment
  • Use the natural world to embrace the children’s nature
  • Foster independence for young adults

You’ll observe how the behavioral approach is beneficial and how the cognitive/developmental approach can greatly enhance autistic client's engagement with the world!

Crédit


Crédit pour l'auto-apprentissage

Ce programme d'auto-apprentissage consiste en 1,75 heures d'horloge de formation continue. Les exigences en matière de crédits et les approbations varient selon les pays et les organismes de réglementation locaux. Veuillez conserver le plan du cours, le certificat d'achèvement que vous recevez de l'activité et contacter votre organisme de réglementation local pour déterminer l'éligibilité et les exigences spécifiques. 



Documents à distribuer

Intervenants

Robert Bernstein, MA's Profile

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Robert J. Bernstein a consacré sa carrière à l'amélioration de la vie des enfants, des adolescents et des adultes atteints de troubles du spectre autistique. Il a développé son approche cognitive au cours de plus de trente années de travail individuel approfondi avec des clients allant des tout-petits non verbaux aux adultes à haut niveau de fonctionnement.

Il a été consultant pour le service de neurologie pédiatrique du Bronx Lebanon Hospital et la clinique médicale Pediatrics 2000 à New York. Il est conseiller pédagogique auprès du National Council on Alcoholism and Other Drug Dependencies et a témoigné en tant qu'expert lors d'auditions au nom de jeunes atteints de troubles du spectre autistique.

Il anime des ateliers internationaux mensuels pour la United States Autism Association et la Montclair State University, intervient lors de conférences internationales telles que le India Inclusion Summit, dirige des séminaires universitaires et anime des groupes de soutien pour les familles de personnes atteintes de troubles du spectre autistique. Il apparaît régulièrement sur la radio WVOX à New Rochelle, NY, et a son propre podcast "Uniquely Normal - a Rob Bernstein Podcast". En 2012, il a fondé le programme de thérapie par le tennis de table pour les personnes atteintes d'Asperger à Pleasantville, dans l'État de New York, le premier programme de ce type. Il est membre du conseil d'administration de l'ARC et de l'USAA.

Rob a un enfant et un frère sur le spectre de l'autisme, qui sont tous deux mis en évidence, avec 27 histoires de cas, dans son récent livre primé, Uniquely Normal : Tapping the Reservoir of Normalcy to Treat Autism (Uniquement normal : exploiter le réservoir de la normalité pour traiter l'autisme). La préface est rédigée par Temple Grandin.


Déclarations du conférencier :
Financières : Robert Bernstein exerce en cabinet privé et a des relations professionnelles avec le Manhattanville College, le New York-Presbyterian Hospital et le Bronx Lebanon Hospital. Il est le cofondateur de WILSchester Institute for Learning Services. Robert Bernstein perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteur publié. Il reçoit des honoraires de PESI, Inc. pour ses interventions. Il n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Relations non financières : Robert Bernstein est chroniqueur dans le magazine Autism Advocate Parent et membre du conseil d'administration d'Exceptional Children. Il est membre du conseil d'administration de l'ARC.


Informations complémentaires

Informations sur le programme

Accès pour l'auto-apprentissage (non interactif)

L'accès à ce produit n'expire jamais.

 

Pour un aperçu plus détaillé comprenant les heures ou les durées, si nécessaire, veuillez envoyer un courriel à cepesi@pesi.com.


Objectifs

  1. Identify cognitive developmental techniques to limit disruptive behavior to increase social participation through language development.
  2. Formulate specific intervention activities that provide the just right challenge to enhance occupational performance for an autistic child or adolescent through effective assessment of language abilities.
  3. Apply immediate intervention strategies to address social anxiety symptoms in autistic children to promote effective communication within occupational participation.
  4. Distinguish strengths-based and client-centered approaches through a cognitive developmental lens to promote social participation and friendship for autistic children.

Aperçu

  • Cognitive/Developmental Approaches for:
    • Cognitive development
    • Early language development
    • Anxiété
    • Behavior
  • Assessment Techniques for Strengths and Weaknesses in:
    • Thinking about cause and effect
    • Self-correction; big and small
    • Solving a problem together; planning; sequential thinking; expressing choices
    • Organizing thinking; verbal self-direction; verbal expression
    • Use movement to elicit and organize language
    • Therapeutic car ride
    • Accepting another person’s feelings and differences
    • Overcoming perseveration
    • Taking turns
    • Teaching flexibility to highly intelligent children and young adults
  • Apply Cognitive/Developmental Techniques to:
    • Elicit language that comes from within the child
    • Connect during times of opposition or no engagement
    • Reduce anxiety in the classroom environment
    • Use the natural world to embrace the children’s nature as well as enhance success
    • Foster independence for young adults

Public cible

  • Conseillers en toxicomanie
  • Conseillers
  • Thérapeutes conjugaux et familiaux
  • Infirmières
  • Ergothérapeutes
  • Médecins
  • Psychologues
  • Orthophonistes
  • Travailleurs sociaux
  • Enseignants/personnel scolaire
  • Autres professionnels de la santé mentale

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