Atelier clinique sur la « reparenting » intensive et l'enfant intérieur

Crédit

Documents à distribuer

Intervenants

Nicole Johnson, LPC, CCTP Séminaires et produits connexes

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Nicole Johnson, LPC, CCTP, est une conseillère professionnelle agréée et une spécialiste certifiée en traumatologie clinique qui se consacre à aider ses clients à guérir leurs blessures liées à l’attachement et à l’enfance. Elle est l’auteure de *Reparenting Your Inner Child: Healing Unresolved Childhood Trauma and Reclaiming Wholeness Through Self-Compassion* (New Harbinger Publications, 2025). Surnommée « The Ginger Shrink » sur les réseaux sociaux, elle intervient lors de conférences à travers le pays, où elle aborde fréquemment les traumatismes de l'enfance, les abus et son approche unique de la guérison. En tant que fondatrice d'Oak & Ivy Therapy Services, elle anime également des ateliers, encadre des cliniciens et donne des conférences sur les traumatismes, l'attachement et la guérison intégrative. Pour en savoir plus sur Nicole Johnson, rendez-vous sur www.thegingershrink.squarespace.com.

 

Déclarations de la conférencière :
Aspects financiers : Nicole Johnson est propriétaire et fondatrice d’Oak and Ivy Therapy Services et perçoit des droits d’auteur en tant qu’auteure publiée. Elle perçoit des honoraires de conférencière de la part de PESI, Inc. Elle n’entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Aspects non financiers : Nicole Johnson n’entretient aucune relation non financière pertinente.

 

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour un aperçu plus détaillé comprenant des heures ou des durées, si nécessaire, veuillez contacter cepepesi.com.

Objectifs

1. Examinez comment les traumatismes et les maltraitances subis pendant la petite enfance contribuent à la formation d'« enfants intérieurs blessés ». 
2. Identifier les types de réactions traumatiques en tant que stratégies d'adaptation et de survie, ainsi que leur manifestation en milieu clinique   
3. Distinguer le traumatisme lié à un événement particulier du traumatisme relationnel à l'aide des cadres théoriques actuels fondés sur la neurobiologie et la théorie de l'attachement.   
4. Évaluer l'impact d'une image de soi altérée sur la construction de l'identité du patient, la manifestation des symptômes et la planification du traitement.   
5. Utilisez l'exploration chronologique et la cartographie des symptômes actuels pour aider les clients à identifier les blessures affectives précoces.   
6. Intégrer les théories du développement adaptées à chaque âge, telles que les stades d'Erikson, afin d'évaluer l'origine et l'impact des blessures profondes de l'enfance.  
7. Mettre en œuvre des stratégies visant à réduire la honte, la résistance et l'évitement en recadrant les comportements des clients comme des mécanismes d'adaptation au traumatisme plutôt que comme une pathologie.   
8. Examiner la pertinence clinique des styles parentaux intériorisés (autoritaire, permissif, négligent, démocratique) et leur influence sur le dialogue intérieur et les schémas relationnels des clients.   
9. Choisissez des interventions de « reparenting » dans le traitement des blessures affectives liées à l'attachement.  
10. Élaborer un plan de « ReParenting » centré sur le client, comprenant des objectifs thérapeutiques, des objectifs comportementaux et des stratégies de responsabilisation adaptés aux capacités et aux besoins du client.  
11. Adapter le langage et les outils de la « reparenting » pour les utiliser dans le cadre de différentes approches, notamment Internal Family Systems IFS), la désensibilisation et le retraitement par les mouvements oculaires (EMDR) et la thérapie cognitivo-comportementale (TCC).  
12. Évaluer les indicateurs cliniques permettant de déterminer quand ralentir ou interrompre le travail de « reparenting », notamment les signes de dissociation, de régression ou de débordement émotionnel.    
13. Identifier les thèmes liés au contre-transfert et les occasions d'introspection pour le thérapeute dans le cadre du travail de « reparenting ». 

Aperçu

Les fondements de la « reparenting » et du travail sur l'enfant intérieur

• Comment tout a commencé, comment cela a évolué, où en est-on aujourd'hui
• Modèle de « reparenting »
• Histoire et évolution de la théorie de l'enfant intérieur
• Comment le travail sur l'enfant intérieur vient compléter l'IFS, TCC et les approches psychodynamiques
• Les clients qui pourraient tirer profit de ce travail
• Le contre-transfert et le parcours de « reparenting » des cliniciens
• Recherche, risques et limites

Traumatismes, maltraitance et réactions de survie

• Traumatisme : redéfinir ce qui s'est passé
• Limites actuelles et recherches
• Ce que révèlent les études
• Recadrer la question des abus dans la pratique clinique
• L'importance de la validation dans le processus de guérison et la réponse au traitement
• Les formes de maltraitance souvent négligées
• Les conséquences et leurs manifestations possibles
• Sensibilité éthique et culturelle

Reconsidérer les réactions au traumatisme comme des mécanismes d'adaptation

• Les réactions au traumatisme : comment et pourquoi elles surviennent
• Comment les réactions traumatiques persistantes affectent les clients et peuvent entraver leurs progrès
• Comment les réactions au traumatisme chronique peuvent être mal interprétées

Outils d'évaluation des blessures développementales et du moi fragmenté

• Étapes du développement et traumatismes
• Les stades de développement d'Erikson
• Comment les traumatismes subis à différentes étapes de la vie laissent des séquelles psychologiques durables
• Exemples de cas
• Utiliser les frises chronologiques et la mémorisation comme outils d'évaluation

Perturbation du sentiment d'identité : comment les traumatismes modifient l'identité

• Comprendre le « sentiment d'identité » d'un point de vue clinique : composantes, origines, défaillances
• Comment les troubles du système d'alarme (SOS) se manifestent dans les symptômes et les traits de personnalité chez l'adulte
• La fusion des mécanismes de survie avec l'identité (par exemple : « Je ne fais que chercher à plaire aux autres »)
• Aider les clients à prendre conscience de leurs propres signaux d'alerte afin de cultiver leur authenticité

Identifier et travailler avec l'enfant intérieur blessé

• Exploration basée sur une chronologie
• Cartographie des symptômes actuels
• Quand utiliser chaque approche et comment mettre en place le processus en toute sécurité
• Comment évaluer si le client est prêt et éviter de le traumatiser à nouveau

Approfondir la relation : le langage du « Parts Work », des suggestions et bien plus encore

• Comment aborder le vocabulaire technique en toute sécurité sans submerger le client
• Créer des mini-BIOS WIC
• Suggestions, suggestions abstraites, créativité et exploration de soi comme options
• Aider les clients à humaniser, plutôt qu'à pathologiser, leur moi plus jeune

Les styles parentaux et le parent intériorisé

• Aperçu des styles parentaux autoritaires, permissifs, négligents et autoritaires
• Conséquences sur l'enfance et l'évolution à long terme
• Comment ces styles se manifestent dans le dialogue intérieur et les stratégies relationnelles des clients
• Utiliser la psychoéducation pour aider le client à mieux se comprendre

La boîte à outils d'intervention en matière de « reparenting » destinée aux cliniciens

• Identifiez en quoi le client contribue à perpétuer ce cycle en lui-même
• La « rééducation parentale dans l'instant présent » : à quoi cela ressemble-t-il dans la vie de tous les jours ?
• De petits changements réalisables qui créent de nouvelles associations
• Montrer l'exemple d'une présence adulte rassurante pendant la séance
• Scénarios, suggestions et interventions pour le dialogue intérieur
• Recours à l'imagerie, à l'art et à la connexion corporelle
• Comment mettre en place des rituels de « reparenting » sans renforcer la dépendance
• Gérer la réactivité émotionnelle lors de la rééducation des enfants placés en famille d'accueil
• Élaborer et mettre en œuvre un plan de rééducation parentale
• Planification du traitement : buts, objectifs et indicateurs de progrès
• Instaurer une régularité durable en dehors des séances
• Aider les clients à planifier la « rééducation parentale » de manière raisonnable
• Le rôle du thérapeute dans la responsabilisation et l'encouragement

Travailler avec la régression, la résistance et la rupture

• Reconnaître et gérer les régressions chez les clients
• Accompagner les clients lors des poussées de symptômes et des rechutes
• Stratégies cliniques pour la prise en charge de la honte et du débordement émotionnel
• Quand orienter vers un spécialiste, ralentir le rythme ou changer d'approche

Public cible

• Conseillers
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Gestionnaires de cas
• Conseillers en toxicomanie
• Thérapeutes
• Médecins
• Infirmières
• Autres professionnels de la santé mentale