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Séminaire numérique

Desserrer l'étreinte de l'anxiété : aider les préadolescents et les adolescents neurodivers à développer leur résilience


Orateur :
Sharon Saline, PsyD, ADHD-CCSP
Durée de l'enquête :
2 Heures 01 Minutes
Langue :
Présenté en EN, sous-titré en EN, ES, DE, FR et IT, documents en EN, ES, DE, FR et IT.
Droit d'auteur :
09 févr. 2022
Code produit :
NOS096218
Type de support :
Séminaire numérique


Description

Les adolescents et préadolescents atteints de TDAH, de TSA, de troubles d'apprentissage et de double exceptionnalité ont souvent du mal à tolérer l'incertitude en raison de problèmes de fonctionnement exécutif liés à la mémoire de travail, au contrôle des émotions et à l'établissement des priorités. Au cours de cette séance, nous découvrirons comment les aider à s'inquiéter moins, à cesser de s'attendre au pire et à rebondir après une déception. Nous apprendrons à mettre en œuvre une nouvelle compréhension des racines de l'anxiété pour aider les collégiens et lycéens neurodivers à évaluer les situations de manière réaliste et à se calmer lorsqu'ils se sentent paniqués. Nous discuterons également de la manière d'intervenir efficacement sur l'anxiété sociale et de remplacer les pensées négatives par la curiosité et la confiance qui favorisent la résilience tout au long de la vie. Vous découvrirez comment :

  • Identifier et réduire les schémas de pensée négatifs chez les préadolescents et adolescents neurodiverses
  • Aider les adolescents à développer leur capacité à extérioriser l'anxiété et à réduire son influence sur les tâches quotidiennes et l'image de soi.
  • Utiliser des outils pratiques pour répondre aux inquiétudes spécifiques des apprenants alternatifs
  • Lutter contre l'anxiété sociale en développant la confiance en soi et la résilience

Crédit


Crédit pour l'auto-apprentissage

Ce programme d'auto-apprentissage consiste en 2,25 heures d'horloge de formation continue. Les exigences en matière de crédits et les approbations varient selon les pays et les organismes de réglementation locaux. Veuillez conserver le plan du cours, le certificat d'achèvement que vous recevez de l'activité et contacter votre organisme de réglementation local pour déterminer l'éligibilité et les exigences spécifiques. 



Documents à distribuer

Intervenants

Sharon Saline, PsyD, profil ADHD-CCSP

Sharon Saline, docteure en psychologie, ADHD-CCSP Séminaires et produits connexes

Dr. Sharon Saline


Sharon Saline, PsyD, ADHD-CCSP, psychologue clinicienne et auteur du livre primé What Your ADHD Child Wishes You Knew : Working Together to Empower Kids for Success in School and Life et The ADHD Solution Deck, est spécialisée dans le travail avec les enfants, les adolescents et les familles qui vivent avec le TDAH, des difficultés d'apprentissage, deux fois l'exceptionnalité et des problèmes de santé mentale.

Forte de plusieurs décennies d'expérience en tant que psychologue clinicienne, éducatrice et consultante, elle guide les gens vers une meilleure compréhension de la neurodivergence et les aide à vivre avec plus de productivité et de connexion. Elle donne des conférences et anime des ateliers au niveau international sur des sujets tels que le TDAH et la neurodivergence, le fonctionnement exécutif, le spectre de l'anxiété, la motivation, le perfectionnisme et le travail avec différents types d'apprenants.

Le Dr Saline est membre du comité consultatif et rédactrice en chef d'ADDitudemag.com, où elle anime les sessions mensuelles de webinaire en direct Solve My Problem. Elle enseigne au département de psychiatrie de l'Université du Massachusetts-Baystate, T.H. Chan School of Medicine, Springfield, MA. Elle tient également un blog pour PsychologyToday.com, apparaît en tant qu'experte dans l'émission MASS Appeal sur WWLP-TV et est chargée de cours à temps partiel à la Smith School for Social Work. Elle a été citée dans de nombreuses publications en ligne et imprimées, dont le New York Times, MSN, The Washington Post, The Psychotherapy Networker, Smith College Studies in Social Work, Attention Magazine, Attitude Magazine et bien d'autres encore.

 

Déclarations du conférencier :
Financières : Le Dr Sharon Saline exerce en cabinet privé et entretient des relations professionnelles avec la Smith College School for Social Work et Additudemag.com. . Elle perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteur publié. Elle reçoit des honoraires de conférencière, des enregistrements et des droits d'auteur de Psychotherapy Networker et de PESI, Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Relations non financières : Sharon Saline est membre de l'American Psychological Association, de la Massachusetts Psychological Association, de Children and Adults with ADHD et de l'Attention Deficit Disorder Association.


Informations complémentaires

Informations sur le programme

Accès pour l'auto-apprentissage (non interactif)

L'accès à ce produit n'expire jamais.


Objectifs

  1. Démontrer comment réduire les schémas de pensée négative chez les préadolescents et adolescents neurodivers.
  2. Développer la capacité à extérioriser l'anxiété et à réduire son influence sur les tâches quotidiennes et l'image de soi.
  3. Pratiquer au moins 3 outils pratiques pour répondre aux inquiétudes spécifiques des apprenants alternatifs.
  4. Utiliser au moins 3 interventions pour favoriser la résilience dans des contextes sociaux et éducatifs.

Aperçu

  • Résumé des conditions cliniques de la neurodiversité et des capacités de fonctionnement exécutif
  • Comprendre pourquoi les compétences en matière de fonctions exécutives sont importantes pour les apprenants neurodiverses
  • Les relations clés entre la neurodiversité et l'anxiété
  • Une nouvelle approche du traitement de l'anxiété chez les adolescents neurodiverses et leurs familles
  • Favoriser l'autonomie et la résilience chez les adolescents neurodivers en thérapie

Public cible

  • Psychologues
  • Médecins
  • Conseillers en toxicomanie
  • Conseillers
  • Travailleurs sociaux
  • Thérapeutes conjugaux et familiaux
  • Infirmières
  • Autres professionnels de la santé comportementale

Commentaires

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