Maximiser le lien entre le cerveau et le corps pour construire des jeunes clients résilients et régulés

Crédit

Intervenants

Mona M. Delahooke, PhD Séminaires et produits connexes

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Mona M. Delahooke, titulaire d'un doctorat, est une psychologue clinicienne qui travaille au sein d'équipes pluridisciplinaires depuis plus de 30 ans. Membre éminent du corps enseignant de la Fondation Profectum, elle est l’auteure du best-seller national *Brain-Body Parenting, How to Stop Managing Behaviors and Start Raising Joyful, Resilient Kids* (L’éducation corps-esprit : comment cesser de gérer les comportements et commencer à élever des enfants joyeux et résilients), ainsi que de l’ouvrage primé *Beyond Behaviors: Using Brain Science and Compassion to Understand and Solve Children’s Behavioral Challenges* (Au-delà des comportements : utiliser les sciences du cerveau et la compassion pour comprendre et résoudre les difficultés comportementales des enfants).

Informations sur la conférencière :
Financières : Mona Delahooke exerce en cabinet privé et entretient des relations professionnelles avec le Département de la santé mentale de Los Angeles, la Fondation Profectum et Villa Esperanza Services. Elle perçoit des droits d’auteur en tant qu’auteure publiée. Le Dr Delahooke perçoit des honoraires de conférencière, des droits d’enregistrement et des droits d’auteur sur ses livres de la part de Psychotherapy Networker PESI, Inc. Elle n’entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Non financières : Le Dr Mona Delahooke est membre de l’American Psychological Association, de la Fondation Zero to Three, de l’Infant Development Association of California et du Partnership for Awareness.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour un aperçu plus détaillé comprenant les heures ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.

Objectifs

1. Expliquer l'"iceberg du développement" et comment il nous aide à découvrir comment soutenir les besoins individuels de chaque enfant et de chaque famille. 
2. Résumez les quatre voies proposées pour le système nerveux qui nous informent sur ce qu'il faut faire en temps réel pour gérer les problèmes de comportement des enfants.  
3. Décrire comment la compréhension de la neuroception et de l'intéroception modifie le sens de la pratique clinique dans le traitement des problèmes de régulation émotionnelle. 
4. Illustrer comment la corégulation est un processus parallèle qui a un impact sur le thérapeute, le parent et le client. 

Aperçu

• Découvrir comment soutenir les besoins individuels de chaque enfant et de chaque famille 
• Différence entre la pensée clinique catégorique et la pensée clinique dimensionnelle  

• Savoir ce qu'il faut faire en temps réel pour gérer les problèmes de comportement des enfants 
• La théorie polyvagale et le changement de paradigme vers une pensée holistique en matière de santé mentale 
• Limites du modèle et de la recherche et implications  

• Changer le sens de la pratique clinique dans le traitement des problèmes de régulation émotionnelle 
• Processus subconscients et conscients qui influencent le développement social et émotionnel, les symptômes psychologiques et la santé du cerveau et du corps 
• Exemples de traitement de l'anxiété infantile, de l'anxiété sociale et du refus d'aller à l'école  

La corégulation est un processus parallèle qui a un impact sur le thérapeute, le parent et le client. 

• Qu'est-ce que la corégulation ? 
• Comment il influence le développement de la résilience et éventuellement l'autorégulation et le fonctionnement exécutif. 
• L'importance d'une approche intégrée dans la psychothérapie de l'enfant 

Public cible

• Conseillers
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Infirmières
• Psychologues
• Travailleurs sociaux
• Orthophonistes
• Administrateurs scolaires
• Enseignants/personnel scolaire
• Autres professionnels de la santé mentale