Aborder la toxicomanie chez les adolescents à la lumière des neurosciences du développement

Crédit

Documents à distribuer

Intervenants

Judith E. Grisel, docteure Séminaires et produits connexes

---

Judith Grisel, PhD, est professeur de psychologie et de neurosciences à l'université de Bucknell. Ses efforts en classe, en laboratoire et dans le domaine public ont eu un impact positif sur les étudiants, le domaine des neurosciences comportementales et la communauté au sens large. En tant que chercheuse active, Judy a été reconnue comme un mentor exceptionnel par l'Institut médical Howard Hughes. Avec ses étudiants et le soutien des National Institutes of Health, elle a publié des dizaines d'articles scientifiques, principalement sur les causes complexes de la toxicomanie. Ses études actuelles portent sur les influences sexo-dépendantes du stress sur le renforcement des drogues et sur le rôle des opioïdes endogènes dans les troubles liés à la consommation d'alcool. Fervente partisane des arts libéraux, elle enseigne un large éventail de cours de premier cycle, notamment l'introduction à la psychologie et aux neurosciences, ainsi qu'un séminaire populaire sur la neuroéthique. En 2019, Judy a publié un livre sur les neurosciences et l'expérience de la dépendance, qui est devenu un best-seller du NY Times et qui a depuis été traduit pour un public mondial. Elle s'exprime régulièrement sur la relation entre le cerveau et le comportement devant des parents, des enseignants, des législateurs, des magistrats et des cliniciens ; elle a partagé ses connaissances de manière efficace depuis les salles de classe jusqu'au Forum économique mondial de Davos. En tant que toxicomane en voie de guérison, scientifique et formatrice expérimentée, Judy est particulièrement qualifiée pour transmettre des connaissances sur les causes neurales et les conséquences des troubles liés à l'utilisation de substances psychoactives.

 

Déclarations de l'intervenante :
Aspects financiers : Judith Grisel est liée par des relations de travail avec l'université Furman et l'université Bucknell. Elle perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteure publiée. Judith Grisel perçoit des honoraires de conférencière et des droits d'enregistrement de la part de PESI, Inc. Elle n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Non financier : Judith Grisel est membre de l'International Behavioral and Neural Genetics Society, de l'American Association for the Advancement of Science, de l'Association for Women in Science, de l'International Society for Brain Research on Alcoholism et de l'International Neuroethics Society. Elle est évaluatrice ad hoc pour plusieurs publications ; pour obtenir la liste complète, veuillez contacter PESI, Inc.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Objectifs

• Montrer comment les vulnérabilités génétiques, les influences socioculturelles et les changements liés au développement interagissent avec les périodes critiques du développement cérébral pour donner lieu à des troubles liés à la consommation de substances. 
• Évaluer comment les substances addictives exploitent les circuits neuronaux chargés de donner du sens, compromettant ainsi un développement sain et augmentant le risque de dépendance. 
• Expliquez en quoi la plasticité neuronale à l'adolescence contribue à la réalisation des objectifs de développement individuels et profite à la société dans son ensemble. 
• Mettre à profit les découvertes en neurosciences du développement pour aider les clients à tirer parti des possibilités accrues d'épanouissement inscrites dans le cerveau des adolescents. 
• Démontrer une bonne compréhension des interactions complexes entre les prédispositions génétiques, les influences socioculturelles et les changements liés au développement, en expliquant comment ces facteurs se recoupent avec les phases cruciales du développement cérébral pour contribuer à l'apparition de troubles liés à la consommation de substances. 
• Faire appel à ses capacités d'analyse pour examiner comment les substances addictives altèrent les circuits neuronaux, entravant ainsi la formation de connexions neuronales bénéfiques qui favorisent un développement sain, ce qui, à terme, accroît la vulnérabilité à la dépendance. 
• Objectif: Présenter une analyse détaillée du rôle de la plasticité neuronale à l'adolescence, en mettant en évidence son influence sur les étapes clés du développement individuel et son impact positif plus large sur le progrès social. 
• Objectif: Traduire les connaissances issues de la recherche en neurosciences du développement en stratégies concrètes pour accompagner les clients, leur permettre de tirer parti du potentiel de développement accru inhérent au cerveau des adolescents et créer un environnement propice à leur épanouissement optimal. 

Aperçu

Aperçu de la plasticité neuronale chez l'adolescent 

• Le double impact de la dernière vague de plasticité neuronale pendant l'adolescence 
• Le rôle de la plasticité neuronale dans la promotion d'un développement sain et dans le déclenchement de la consommation de substances 

Identifier les facteurs de risque 

• Facteurs de risque associés aux troubles liés à la consommation de drogues chez les patients 
• Stratégies fondées sur les neurosciences visant à réduire la vulnérabilité 

Trouver le juste équilibre entre vulnérabilité et résilience 

• Un équilibre délicat entre une vulnérabilité accrue pendant les phases de développement et le potentiel concomitant d'une résilience remarquable, étayé par des recherches empiriques 

Mettre à profit les interventions en matière de développement 

• Les interventions fondées sur les sciences du développement et leur influence disproportionnée sur le tracé des parcours de vie à l'âge adulte, à la lumière des connaissances scientifiques actuelles 

Public cible

• Psychologues  
• Conseillers cliniques/de santé mentale agréés 
• Professionnels de l'addiction  
• Travailleurs sociaux  
• Thérapeutes conjugaux et familiaux 
• Gestionnaires de cas 
• Administrateurs scolaires 
• Professionnels de la santé mentale en milieu scolaire