Thérapie relationnelle pour l'enfant et la famille

Crédit

Documents à distribuer

Intervenants

Kat Scherer, docteure, thérapeute conjugale et familiale Séminaires et produits connexes

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Kat Scherer, titulaire d'un doctorat et thérapeute conjugale et familiale (MFT), est psychologue, formatrice et autrice à Austin, au Texas. Elle a cofondé Austin IN Connection, une organisation multidisciplinaire dédiée à la santé émotionnelle et aux liens relationnels positifs. Elle enseigne également à la Practice School of Yoga Therapy.

 

Déclarations de la conférencière :
Aspects financiers : Kat Scherer exerce en cabinet privé et entretient des relations professionnelles avec la Practice School of Yoga et Heart & Work Series. Elle perçoit une rémunération en tant que conférencière et formatrice. Kat Scherer perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteure publiée. Elle perçoit des honoraires de conférencière de la part de PESI, Inc. Elle n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Non financier : Kat Scherer est membre de l'American Association for Marriage and Family Therapy, de l'International Association of Yoga Therapists et de l'American Psychological Association. Elle tient un blog sur Psychology Today.

Elizabeth Sylvester, docteure Séminaires et produits connexes

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Elizabeth Sylvester, titulaire d'un doctorat, est psychologue clinicienne et exerce auprès d'enfants et de parents à Austin, au Texas. Elle est formatrice certifiée de l'approche « Nurtured Heart » et se spécialise dans la prise en charge d'enfants présentant des troubles comportementaux et émotionnels très intenses. Elle a fondé Austin Child Therapy, dont la mission est de soutenir le travail des professionnels de la santé mentale pédiatrique.

 

Déclarations de la conférencière :
Aspects financiers : Elizabeth Sylvester exerce en libéral et perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteure publiée. Elle perçoit des honoraires de conférencière de la part de PESI, Inc. Elle n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Aspects non financiers : Elizabeth Sylvester n'entretient aucune relation non financière pertinente.

 

 

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour un aperçu plus détaillé comprenant les heures ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.

Objectifs

1. Intégrer les parents dans le domaine de la thérapie familiale et infantile.
2. Intégrer la neurobiologie, la théorie de l'attachement, la régulation des émotions et la discipline dans la prise en charge clinique des enfants et des familles.
3. Tirez parti des 7 besoins fondamentaux en matière d'attachement pour renforcer la relation parent-enfant.
4. Déterminer le rôle clé de la régulation émotionnelle des adultes sur la régulation émotionnelle et comportementale des enfants.
5. Optez pour des pratiques disciplinaires axées sur la relation afin de réduire les symptômes cliniques et d'améliorer le fonctionnement familial.
6. Intégrer la sensibilité culturelle et les considérations éthiques dans la thérapie familiale et infantile.

Aperçu

APPROCHE THÉRAPEUTIQUE AXÉE SUR LA RELATION

L'enfant en thérapie

Problèmes de présentation courants

• Dépression ou anxiété
• Dérèglement émotionnel et accès de colère
• Faible niveau de connexion relationnelle
• Conflits aigus ou attitude de opposition
• Pratiques disciplinaires inefficaces ou néfastes

Approche thérapeutique relationnelle

4 domaines clés de la science du développement

• Neurobiologie et développement de l'enfant
• Modèles d'attachement parent-enfant
• Intelligence émotionnelle et régulation émotionnelle
• Apprentissage sain et discipline

Évaluation axée sur les relations

Évaluer les problèmes majeurs concernant les enfants et les familles

• Évaluer les 7 besoins fondamentaux de l'enfant en matière d'attachement
• Signes de dérèglement chez l'enfant ou la personne qui s'en occupe
• Identifier les pratiques disciplinaires inappropriées
• Identifier les besoins sous-jacents en matière de santé mentale
• Qui est le client : l'enfant, le parent ou les deux ?

APPROCHES THÉRAPEUTIQUES ET COMPÉTENCES

Neurobiologie des connexions

L'attachement, l'ocytocine, les neurones miroirs et bien plus encore

• États mentaux : apaiser le corps et la théorie polyvagale
• Mémoire et récit : mémoire implicite et explicite, récits personnels
• Moments propices à l'apprentissage : la neurobiologie de l'apprentissage
• Démonstration : Maquette représentant les états émotionnels
• Documents : Effets physiologiques et émotionnels du stress et de l'anxiété

Théorie de l'attachement

Tirez parti de la force du lien parent-enfant pour :

• Une orientation vers la sécurité : ce que 70 ans de recherche nous ont appris
• Découvrez les 7 besoins fondamentaux en matière d'attachement
• Favoriser la conscience émotionnelle et la régulation des émotions
• Développer une image positive de soi
• Mettre en place des pratiques disciplinaires saines et efficaces
• Document : Liste annotée des 7 besoins fondamentaux liés à l'attachement
• Discussions : groupes de travail / réflexion personnelle

Régulation émotionnelle

Les fondements de la résilience et de l'estime de soi

• Comprendre et enseigner la « fenêtre de tolérance »
• Aider les enfants à comprendre leurs émotions
• Les techniques d'auto-apaisement pour les enfants
• La stabilité émotionnelle des parents dans les moments difficiles
• Le pouvoir de la positivité et de l'espièglerie
• Exercice de pleine conscience pour la régulation émotionnelle
• Discussions : groupes de travail / réflexion personnelle

Une discipline fondée sur la relation

Une éducation respectueuse des besoins neurologiques et de l'attachement

• Les parents en tant qu'agents thérapeutiques
• La discipline, c'est l'enseignement
• L'approche « Nurtured Heart »®
• Parentalité consciente
• Activité pratique : Remise à zéro de la modélisation
• Activité pratique : le ton de la discipline
• Discussions : groupes de travail / réflexion personnelle

Considérations cliniques

• Les thérapeutes en tant que régulateurs et modèles
• Alliance thérapeutique
• La sensibilité culturelle du thérapeute face aux règles et aux valeurs familiales
• Considérations éthiques en thérapie familiale
• Limites de la recherche et risques potentiels
• Discussions : groupes de travail / réflexion personnelle

Public cible

• Psychologues
• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Autres professionnels de la santé mentale