Skip to main content
Non trouvé
Séminaire numérique

Comportements d'automutilation

Soutien au traitement, empathie et compréhension

Orateur :
Dana Wyss, PhD, LMFT, ATR-BC, RPT™
Durée de l'enquête :
1 heure 31 minutes
Langue :
Présenté en EN, sous-titré en EN, ES, DE, IT et FR, documents en EN, ES, DE, IT et FR.
Droit d'auteur :
04 août, 2022
Code produit :
POS059048
Type de support :
Séminaire numérique


Description

Au cours des vingt dernières années, j'ai été témoin des actes et des séquelles d'enfants, d'adolescents et d'adultes qui mutilent leur corps pour exprimer des émotions trop fortes. Je me suis souvent demandé quelle blessure pouvait provoquer une telle destruction et un tel isolement de soi. À un moment où ces personnes ont le plus besoin d'être connectées, elles perpétuent la déconnexion par l'automutilation, que les autres perçoivent souvent comme une horreur. J'ai également été témoin de la façon dont les prestataires de soins de santé mentale et les familles réagissent à l'automutilation par la honte, la déception, l'horreur et l'impuissance.


L'automutilation commence généralement au début de l'adolescence, mais peut devenir plus fréquente avec le temps. Les cas documentés d'automutilation ayant considérablement augmenté ces dernières années, tous les professionnels de la santé mentale, les infirmières, les enseignants et le personnel de soutien sont également exposés à un risque élevé de SSPT, de dépression, de désespoir, d'usure de la compassion et d'épuisement professionnel.


Cet enregistrement est une exploration inspirante de l'impact de l'automutilation sur les individus, leurs familles et les prestataires de services. Par le biais d'activités expressives et de discussions, cette session vise à susciter notre soutien ainsi que celui des personnes et des familles que nous servons à un moment où elles se sentent souvent le moins connectées aux autres. L'objectif est de faciliter l'expression personnelle, la résolution créative de problèmes et l'amélioration des rapports thérapeutiques en s'appuyant sur la littérature, les récits d'expériences et les exercices expérientiels. Cette session vise également à aider les professionnels à créer des plans solides pour leur propre bien-être et leur résilience tout en travaillant sur une question aussi importante.

Crédit


Crédit pour l'auto-apprentissage

Ce programme d'auto-apprentissage consiste en 1,75 heures d'horloge de formation continue. Les exigences en matière de crédits et les approbations varient selon les pays et les organismes de réglementation locaux. Veuillez conserver le plan du cours, le certificat d'achèvement que vous recevez de l'activité et contacter votre organisme de réglementation local pour déterminer l'éligibilité et les exigences spécifiques. 



Documents à distribuer

Intervenants

Profil de Dana Wyss, PhD, LMFT, ATR-BC, RPT™

Dana Wyss, PhD, LMFT, ATR-BC, RPT™ Séminaires et produits connexes

Centre pour adolescents Star View


Dana Wyss, PhD, LMFT, ATR-BC, RPT™, est une art-thérapeute certifiée, une thérapeute par le jeu agréée, une thérapeute conjugale et familiale, titulaire d'un doctorat en thérapies expressives et coauteur de The Invisible String Workbook. Son doctorat en thérapies expressives l'a amenée à créer des programmes intégrant l'art, la musique, la poésie, la danse et la thérapie assistée par l'animal dans le processus de guérison des clients et d'autogestion du personnel. Au cours des 25 dernières années, le Dr Wyss a travaillé dans des hôpitaux psychiatriques, des foyers de groupe et des écoles non publiques pour gérer des crises, mener des formations, encadrer le personnel et soutenir les enfants et les familles. Le Dr Wyss est spécialiste de la formation clinique en entreprise et supervise la thérapie clinique et artistique au sein de Stars Behavioral Health Group, une société spécialisée dans le traitement des traumatismes développementaux complexes. Elle possède également un petit cabinet privé où elle se spécialise dans l'utilisation de l'art et du jeu pour tous les âges. Le Dr Wyss est formatrice et consultante au niveau national auprès du Center for Trauma Training et formatrice nationale pour la sensibilisation à l'exploitation sexuelle des enfants à des fins commerciales. Elle utilise sa créativité pour sa propre guérison et pour soutenir les autres.

 

Déclarations du conférencier :
Financières : Dana Wyss a des relations professionnelles avec Stars Behavioral Health Group, Center for Trauma Training et Loyola Marymount University. Elle reçoit des royalties en tant qu'auteur publié. Elle est rédactrice d'examens pour l'ATCB et examinatrice pour l'ATCB, l'Accreditation Council for Art Therapy Education et la Commission on Accreditation of Allied Health Education Programs. Dana Wyss reçoit des honoraires de conférencière et des redevances d'enregistrement de PESI, Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Relations non financières : Dana Wyss est membre de l'American Art Therapy Association et de l'Association for Play Therapy.


Informations complémentaires

Informations sur le programme

Accès pour l'auto-apprentissage (non interactif)

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour un aperçu plus détaillé comprenant les heures ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com


Objectifs

  1. Identifier au moins 3 types d'automutilation.
  2. Identifier comment différencier les signes d'alerte et les facteurs de risque pour différents clients.
  3. Identifier 3 comportements de remplacement ou plus pour soutenir une personne qui s'automutile.
  4. Citez trois choses à dire et/ou à faire pour soutenir une personne qui risque de s'automutiler.
  5. Pratiquez trois façons d'apporter un soutien non verbal à une personne qui s'automutile.
  6. Élaborer un plan solide pour soutenir votre propre bien-être en réponse au travail sur les comportements d'automutilation.

Aperçu

  • Session de 1 à 3 heures : Fournir au moins 3-4 titres
  • Session de plus de 3 heures : Fournir 3 à 4 titres principaux avec 3 à 5 puces sous chaque titre.
  • Utilisez des énoncés brefs pour communiquer facilement ce que les participants peuvent s'attendre à apprendre/obtenir au cours de la journée.
  • Inclure une référence claire aux techniques/interventions/applications cliniques liées à votre sujet.
  • Reconnaissez les limites de la recherche et les risques associés à l'approche/modalité que vous présentez.Cela peut être aussi simple que "Limites de la recherche et risques potentiels".

Public cible

  • Conseillers
  • Éducateurs
  • Thérapeutes conjugaux et familiaux
  • Infirmières
  • Psychologues
  • Travailleurs sociaux
  • Orthophonistes
  • Autres professionnels de la santé mentale

Commentaires

Garantie de satisfaction
Votre satisfaction est notre objectif et notre garantie. Les questions doivent être adressées à info@pesi.eu.

Veuillez patienter ...

Retour en haut de la page