Auto-régulation : Maintenir la régulation du corps, de l'esprit et des émotions chez les enfants atteints d'autisme, de TDAH ou de différences sensorielles

Crédit

Documents à distribuer

Intervenants

Maria Slavin, MS, OTR/L Séminaires et produits connexes

In-Sync et Social Inc

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Maria Slavin, MS, OTR/L/ a plus de 20 ans d'expérience en tant qu'ergothérapeute spécialisée dans le traitement des diagnostics de santé comportementale tels que l'autisme, le TDAH et les troubles anxieux.

En 2013, Maria a fondé In-Sync and Social, un cabinet de thérapie privé qui utilise une approche sensorielle et comportementale combinée pour l'apprentissage socio-émotionnel des enfants et des adultes. Tout au long de sa carrière, elle a travaillé dans de nombreux contextes, notamment dans des hôpitaux pédiatriques, des écoles publiques et privées, des programmes d'intervention précoce et au sein de la direction d'organisations de santé comportementale. Maria est une consultante clinique et pédagogique de confiance, tant au niveau local dans la région de Philadelphie qu'en tant que conférencière au niveau national sur les neurosciences et l'autorégulation. Elle a été professeur adjoint à l'Université des sciences de Philadelphie et à l'Université de Temple. Son expertise a aidé de nombreuses familles, professionnels et organisations.

 

Déclarations du conférencier :
Financier : Maria Slavin exerce en cabinet privé et a une relation de travail avec l'Université de Temple. Elle reçoit des honoraires de conférencière et des redevances d'enregistrement de PESI, Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Relations non financières : Maria Slavin n'a aucune relation non financière pertinente.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour un aperçu plus détaillé comprenant les heures ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.

Objectifs

1. Évaluer les symptômes sensoriels afin de déterminer les interventions appropriées pour améliorer la participation sociale.
2. Évaluer les stratégies de traitement sensoriel pour améliorer les capacités d'autorégulation chez les jeunes clients.
3. Utiliser des interventions et des stratégies cognitivo-comportementales pour gérer les symptômes du TDAH et de l'autisme.
4. Choisir entre le jeu de rôle, la modélisation vidéo et d'autres interventions créatives pour promouvoir les compétences d'autogestion.
5. Choisissez des stratégies de co-régulation entre les adultes et les enfants pour promouvoir le lien social.
6. Utiliser les dernières recherches en neurosciences pour évaluer la fonction du comportement des enfants.

Aperçu

Comment l'autorégulation affecte le bien-être physique, mental et émotionnel de l'enfant

• Émotions, comportement et cerveau
• Impact sur les études, les compétences sociales et les relations
• Corrélation avec les troubles du traitement sensoriel, le TDAH, l'autisme, la surdouance, l'anxiété et les affections connexes
• Outils d'évaluation comportementale et sensorielle pour identifier les causes sous-jacentes
• Limites de la recherche et risques potentiels

Stratégies de traitement sensoriel

• Préparer les enfants à la réussite en répondant aux besoins sous-jacents
• Sens cachés : vestibulaire, proprioceptif, interoceptif
• Caractéristiques des difficultés de modulation sensorielle
• Créer un mode de vie sensoriel
• Stratégies dans différents contextes pour la sur-réactivité, la sous-réactivité et la réactivité mixte
• Développer des boîtes sensorielles, des programmes et des plans sensoriels, et des espaces adaptés aux sens.
• Stratégies pour les routines difficiles telles que les repas et l'heure du coucher

Approches du TDAH et de l'autisme

• Recrutement des zones supérieures du cerveau
• Niveaux d'autisme
• Travailler sur l'attention, les émotions et d'autres fonctions exécutives
• Stratégies de communication favorisant l'engagement social
• Stratégies en cas d'alimentation difficile et de mauvaises habitudes de sommeil
• Stratégies comportementales visant à minimiser les comportements difficiles et à façonner les comportements souhaités/approche de soutien au comportement positif
• Stratégies pour des transitions en douceur
• Stratégies d'apaisement
• Stratégies et adaptations environnementales
• Des études de cas expliquant pourquoi nous observons certains comportements et reflétant une intervention réussie.

Stratégies d'autogestion

• La clé pour mettre fin aux luttes de pouvoir
• Jeu de rôle et techniques de modélisation vidéo
• Stratégies de communication permettant un contrôle émotionnel
• Stratégies de pleine conscience et de co-régulation du système nerveux pour les enfants et les adultes qui interagissent avec eux
• Horaires visuels, histoires sociales, minuteries visuelles
• Formulaires et applications d'autosurveillance
• Boîtes à outils et listes de stratégies d'autorégulation

Lier le tout

• La taille unique ne convient PAS à tous
• De l'évaluation à l'intervention
• Une approche systématique de la sélection des stratégies
• Études de cas et résolution de problèmes en groupe

Public cible

• Ergothérapeutes
• Assistants en ergothérapie
• Éducateurs
• Orthophonistes
• Conseillers
• Psychologues
• Travailleurs sociaux
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Physiothérapeutes
• Assistants en physiothérapie