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Séminaire numérique

Les jeunes transgenres et non binaires : Interventions d'affirmation du genre en pratique avancée pour aider les clients à vivre une vie authentique


Orateur :
Susan Radzilowski, LMSW-C, ACSW
Durée de l'enquête :
6 heures 20 minutes
Langue :
Présenté en EN, sous-titré en EN, ES, DE, IT et FR, documents en EN, ES, DE, IT et FR.
Droit d'auteur :
13 février 2024
Code produit :
POS058590
Type de support :
Séminaire numérique


Description

Nos jeunes transgenres et non-binaires sont victimes de discriminations manifestes, de microagressions et de disparités en matière de santé. C'est une réalité déchirante : la sociétéles attaque parce qu'ils essaient simplement d'être eux-mêmes.

Si vous ne voyez pas encore de jeunes clients trans et non binaires confrontés à des problèmes de santé mentale, vous en verrez. Les statistiques montrent qu'il s'agit d'une population en pleine croissance, qui présente de plus en plus de cas de traumatismes, de honte, de peur, de dépression et d'idées suicidaires. Votre capacité à fournir des soins de santé mentale tenant compte du genre pourrait vous sauver la vie.

Il est essentiel que vous soyez préparé. Une pratique respectueuse des LGBTQ n'est pas la même chose qu'une pratique informée sur les LGBTQ. Il est temps de devenir un allié.

Cette formation est l'occasion de dépathologiser le traitement et de réduire les vulnérabilités qui peuvent conduire à des résultats négatifs importants pour les enfants et les adolescents. Susan Radzilowski, MSW, LMSW, ACSW, est une thérapeute, une militante et une alliée dont les décennies d'expérience en tant que clinicienne praticienne, ainsi que son expérience personnelle en tant que mère d'un enfant transgenre, la rendent particulièrement qualifiée pour vous enseigner le travail avec les jeunes clients trans et non binaires.

Qu'il s'agisse d'apprendre un langage sûr, de connaître les détails de l'évaluation, d' acquérir des connaissances sur les hormones, de naviguer dans les transitions, de gérer la stigmatisation, et plus encore - Susan couvrira toutes les bases afin que vous puissiez non seulement comprendre ces jeunes, mais aussi les défendre véritablement !

Achetez ce séminaire et vous apprendrez :

  • Des moyens concrets pour créer un espace clinique accueillant
  • Stratégies d'entretien et questions pour les jeunes et les parents
  • Stratégies essentielles d'accompagnement des transitions
  • Plans d'aide à l'égalité des sexes spécifiques aux enfants dans tous les contextes
  • Les recommandations les plus efficaces en matière d'orientation et de planification pour les parents
  • Comment concilier les désaccords parentaux liés à la transition du jeune ?

Il est temps de renforcer votre pratique avec un ensemble de compétences modernes pour aider les jeunes transgenres et non-binaires. Ne manquez pas l'occasion de transformer la vie de vos jeunes clients, achetez-le dès maintenant !

Crédit


Crédit pour l'auto-apprentissage

Ce programme d'auto-apprentissage consiste en 6,5 heures d'horloge de formation continue. Les exigences en matière de crédits et les approbations varient selon les pays et les organismes de réglementation locaux. Veuillez conserver le plan du cours, le certificat d'achèvement que vous recevez de l'activité et contacter votre organisme de réglementation local pour déterminer l'éligibilité et les exigences spécifiques. 



Documents à distribuer

Intervenants

Profil de Susan Radzilowski, LMSW-C, ACSW

Susan Radzilowski, LMSW-C, ACSW Séminaires et produits connexes


Susan Radzilowski, LMSW-C, ACSW, travaille dans le domaine de la santé mentale et de l'éducation depuis plus de 30 ans. Elle est titulaire d'un certificat sur l'identité de genre et les préoccupations cliniques. Susan a été la coprésidente fondatrice du GLSEN SE Michigan et a été membre du comité consultatif national du GLSEN. Elle est membre du comité d'éthique du chapitre du Michigan de la NASW depuis 2010. Susan a publié plusieurs articles sur les questions cliniques et éthiques liées à la prestation de services sociaux aux jeunes transgenres. Susan a un cabinet privé dans le Michigan et enseigne à temps partiel à l'école de travail social de l'Université du Michigan et de l'Université d'État de Wayne. Elle consulte et forme sur les questions liées au travail avec les jeunes transgenres pour le ministère de la santé et des services sociaux du Michigan, la NASW, l'université d'État du Michigan, Michigan Medicine, Wayne, l'université du Michigan et les districts scolaires locaux. Susan est la mère d'un adulte transgenre qui a fait son coming out en 2005, à l'âge de 15 ans. Son expérience en tant que parent d'un jeune transgenre l'a incitée à réorienter son activité professionnelle vers le travail avec les jeunes transgenres et les établissements et la formation des professionnels afin d'améliorer l'accès à des soins compétents et empreints de compassion.  

 

Déclarations du conférencier :
Financières : Susan Radzilowski exerce en cabinet privé et a des relations professionnelles avec Michigan Medicine, l'école de travail social de l'université du Michigan et l'école de travail social de l'université Wayne State. Elle reçoit des honoraires de conférencière, des redevances d'enregistrement et des frais de consultation de PESI, Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Relations non financières : Susan Radzilowski est membre du comité d'éthique du chapitre du Michigan de la NASW (CEC).


Informations complémentaires

Informations sur le programme

Accès pour l'auto-apprentissage (non interactif)

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour un aperçu plus détaillé comprenant les heures ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.


Objectifs

  1. Pratiquer un vocabulaire essentiel et articuler un langage qui ne porte pas de jugement et s'affirme, tout en évitant une terminologie et des expressions blessantes et/ou dépassées.
  2. Analyser et comprendre le risque accru de problèmes de santé mentale, y compris la suicidalité, l'impact négatif des commentaires transphobes et l'impact négatif de la dysphorie de genre sur le fonctionnement quotidien des enfants et adolescents transgenres à la maison, à l'école et dans la communauté.
  3. Soutenir la nécessité de facteurs de protection tels que le soutien de la famille, de l'environnement scolaire et de la communauté, l'accès à des programmes permettant d'entrer en contact avec d'autres jeunes transgenres afin de réduire le sentiment d'isolement, et l'accès à des soins de santé qui tiennent compte du genre.
  4. Évaluer les facteurs de risque tels que le rejet par les pairs, le manque d'accès à des soins médicaux et mentaux adaptés au genre, le fait d'être soumis à une thérapie de conversion, le rejet des membres de la famille, le fait d'être mal identifié, et le fait d'être "nommé mort" ont tous un impact négatif sur la santé, l'éducation et les résultats en matière de santé mentale des jeunes clients transgenres.
  5. Recourir à des conseils individuels et familiaux sûrs pour aborder les comportements potentiellement blessants, sensibles et/ou nuancés des parents et des autres adultes qui s'occupent des enfants, afin de mieux soutenir ces derniers dans le processus de transition de genre.
  6. Mettre en œuvre des stratégies fondées sur des données probantes pour travailler avec les parents et les familles, notamment en aidant les parents à constituer un dossier sûr pour se protéger contre les accusations de maltraitance à l'égard de l'enfant en ce qui concerne la transition de genre et la manière de concilier les désaccords parentaux liés à la transition de l'enfant.

Aperçu

Au-delà de l'accueil : Créer un espace pour l'ouverture au genre
  • Un langage précis et affirmatif - comment, quand et pourquoi il est utilisé
  • La transphobie - son impact sur la perception de soi
  • Des moyens concrets pour créer un espace clinique accueillant
  • Comment l'hétéronormalité a influencé la "dysphorie de genre" ?
  • Identité de genre versus expression de genre
Zone sans jugement : Évaluation clinique et dépistage
  • Cinq clés pour évaluer l'identité de genre
  • Stratégies d'entretien et questions pour les enfants et les parents
  • Limites du diagnostic de dysphorie de genre dans le DSM-5™
  • Transphobie - impact de la transphobie externe et intériorisée
  • Augmenter les facteurs de protection pour réduire la vulnérabilité
  • Discerner les comorbidités troubles de l'alimentation, automutilation, suicidalité
Stratégies essentielles d'accompagnement des transitions
  • Préparer les transitions - créer un soutien dans tous les domaines
  • Trajectoire unique des clients prépubères
  • Gérer la transition sociale à la maison, à l'école et dans la communauté
  • Discuter des bloqueurs d'hormones - l'importance de la psychoéducation pour les parents
  • Hormones et chirurgie du sexe opposé - consentement éclairé et rédaction de lettres
  • Prise en charge des changements de nom et des marques de genre
Élaborer des plans de soutien à l'égalité des sexes spécifiques à l'enfant pour tous les contextes
  • Techniques fondées sur des données probantes pour atténuer la dysphorie de genre
  • Mettre en œuvre un plan de soutien sexospécifique spécifique à l'enfant
  • Outils pour réduire la dysphorie et améliorer le bien-être
  • Évaluation pas à pas du suicide chez les jeunes
  • Consultation holistique avec une équipe de soins diversifiée
  • Structurer une session de groupe efficace
Collaboration approfondie avec les parents : Ce qu'il faut faire, ce qu'il ne faut pas faire et la nuance
  • Établir une relation avec des parents dont les qualités ou les points de vue posent problème
  • Gérer le chagrin des parents face aux transitions de leur enfant
  • Comment et quand orienter les parents vers un soutien en matière de santé mentale ?
  • Répondre aux préoccupations et aux barrières religieuses
  • Identifier les comportements nuisibles et utiles des parents
  • Fournir facilement des services de coaching et de psychoéducation
Considérations éthiques lors de la prestation de services cliniques
  • Comment concilier les désaccords parentaux liés à la transition de l'enfant ?
  • Centrer la voix de l'enfant dans le processus
  • Aider les parents à créer un "dossier sécurisé"
  • Élargir et rester dans les limites du champ d'application de la pratique
  • Thérapie de conversion - aspects dangereux et contraires à l'éthique
  • Remettre en question les préjugés personnels de manière critique

Public cible

  • Conseillers
  • Travailleurs sociaux
  • Psychologues
  • Psychothérapeutes
  • Conseillers scolaires
  • Travailleurs sociaux en milieu scolaire
  • Psychologues scolaires
  • Conseillers d'orientation scolaire
  • Administrateurs scolaires
  • Éducateurs
  • Orthophonistes
  • Ergothérapeutes
  • Assistants en ergothérapie
  • Gestionnaires de cas
  • Thérapeutes conjugaux et familiaux
  • Conseillers en toxicomanie
  • Infirmières
  • Autres professionnels de la santé mentale et de l'assistance qui travaillent avec des enfants

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