Fini les crises de l'autisme : Stratégies pour désamorcer les crises et réduire l'anxiété

Crédit

Documents à distribuer

Intervenants

Jed Baker, PhD Séminaires et produits connexes

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Jed Baker, PhD, est depuis 30 ans le directeur du Social Skills Training Project, une organisation au service des personnes atteintes d'autisme et de problèmes de communication sociale. Il a dirigé la formation aux aptitudes sociales dans de nombreux districts scolaires et a conseillé des écoles dans tout le pays pour développer des programmes. Il écrit, donne des conférences et dispense des formations à l'échelle internationale sur le thème de la formation aux compétences sociales et de la gestion des comportements difficiles.

Il est l'auteur primé de dix ouvrages, dont Social Skills Training for Children and Adolescents with Aspergers Syndrome and Social Communication Problems (Formation aux compétences sociales pour les enfants et les adolescents atteints du syndrome d'Asperger et de problèmes de communication sociale), Preparing for Life (Préparation à la vie) : The Complete Handbook for the Transition to Adulthood for Those with Autism and Aspergers Syndrome ; The Social Skills Picture Book ; The Social Skills Picture Book for High School and Beyond ; No More Meltdowns : Stratégies positives pour gérer et prévenir les comportements incontrôlés ; No More Victims : Protecting those with Autism from Cyber Bullying, Internet Predators & Scams ; Overcoming Anxiety in Children and Teens et School Shadow Guidelines. Ses travaux visant à développer les compétences sociales et à réduire les brimades ont également été présentés sur ABC World News, Nightline, The CBS Early Show et Discovery Health Channel.

 

Déclarations du conférencier :
Financières : Le Dr Jed Baker est directeur d'un projet de formation aux compétences sociales dans un cabinet privé et a une relation d'emploi avec l'Université Rutgers. Il reçoit des royalties en tant qu'auteur publié. Le Dr Baker reçoit des honoraires de conférencier et des redevances d'enregistrement de PESI, Inc. Il n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Relations non financières : Le Dr Jed Baker n'a aucune relation non financière pertinente.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour un aperçu plus détaillé comprenant les heures ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com. 

Objectifs

1. Appliquer la meilleure façon d'aborder les comportements difficiles afin d'obtenir de meilleurs résultats.
2. Justifier les cas où la discipline traditionnelle peut être efficace et ceux où elle aggrave la situation.
3. Déterminer les moyens de désamorcer et d'apaiser les émotions incontrôlées et les crises de colère.
4. Employer des stratégies efficaces pour faire face à une anxiété écrasante qui pousse les individus à éviter les situations.
5. Mettre en œuvre des plans de prévention pour réduire l'évitement et la frustration.
6. Développer des stratégies pour enseigner aux enfants des moyens efficaces d'attirer l'attention.

Aperçu

• Gérer ses propres émotions avant les comportements de ses clients 
  • Recherche sur l'espoir et le style d'attribution des enseignants et des parents 
  • Les limites de la discipline traditionnelle 
  • Comment envisager les comportements difficiles pour obtenir de meilleurs résultats ? 
• Gestion de crise 
  • Désamorcer les crises de colère par la distraction et l'apaisement 
• Identifier les 7 déclencheurs courants de la frustration et de l'anxiété 
  • Questions internes 
  • Défis sensoriels 
  • Manque de structure 
  • Tâches exigeantes 
  • Changements inattendus, retards, déceptions 
  • Menaces pour l'estime de soi 
  • Manque d'attention 
• Plans de prévention pour chacun des 7 déclencheurs courants 
  • Moyens de réduire l'évitement et la frustration 
  • Stratégies d'attente ou d'acceptation en cas de réponse négative 
  • Stratégies pour enseigner des moyens efficaces d'attirer l'attention 

Public cible

• Professionnels de l'addiction 
• Gestionnaires de cas 
• Diététiciens 
• Conseillers cliniques/de santé mentale agréés 
• Thérapeutes conjugaux et familiaux 
• Infirmières 
• Administrateurs de maisons de retraite et d'unités de vie assistées 
• Ergothérapeutes 
• Assistants en ergothérapie 
• Physiothérapeutes 
• Assistants en physiothérapie 
• Psychologues 
• Administrateurs scolaires 
• Travailleurs sociaux 
• Orthophonistes 
• Enseignants/personnel scolaire 

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